简介：摘要二十一世纪的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人，这已成为人们的共识。我国《英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。本文针对中学生英语学习策略薄弱的现状，依据《英语课程标准》中的英语学习策略目标，提出了加强中学生英语学习策略训练的具体措施。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要教师一定要在小学数学教学中注重学生学习理念的培养，注重学生学习兴趣的激发，注重学生学习思想的形成，注重学生学习方法的掌握，不断探究，不断创新，不断开拓新的思路和新的途径，促进小学数学课堂教学效果的不断提高，促进小学生综合素质的全面发展。

简介：摘要在词汇教学中渗透学习策略，可以培养学生自主学习能力，提高词汇学习效率，从而提高学生英语学习可持续性发展的能力。本文分析了现行词汇教学存在的问题，并提倡通过培养学生学习策略实现英语词汇学习的高效率。

简介：摘要小学数学是一门非常重要的课程，直接关系到学生逻辑思维及数学思想的形成。数学思想方法就是指在数学当中应用相应的研究问题的方法及思想。在进行实际教学的时候，如果教师能够科学运用数学思想方法，可以大大提高学生的学习效率，从而保证教学效果。

简介：摘要国家新课程标准的一个主要特点是注重学科渗透。学科渗透又分为学科与学科之间的渗透和同一学科不同层次的渗透。笔者从实践教学分析了不同的渗透教学方法，来激发学生的学习兴趣。

简介：在英语的教学过程中,最基本的就是英语字母和单词,而在此基础上,语法也十分的重要。英语的学习要注重学生听说读写全面的发展,要求可以熟练地掌握单词、语法以及句型的应用。教师应该渗透隐性的语法,不断发展学生学习英语的能力,全面提升学生的综合素质。一、直观对比且化繁为简在英语教学过程中,语法是一个重难点,很多学生难以对其进行掌握。因此,教师可以通过直观的对比,将英语的语法化繁为简,使难懂的知识变得简单且容易接受。

简介：摘要：小学数学课程的教学内容大多源于学生的实际生活，探究不同事物之间的数量关系，需要学生具备一定的逻辑思维能力。数形结合下的数学课堂能够有效的培养学生逻辑思维能力。教师在进行数学教学时，可以运用数形结合的教学方式，结合思维导图，提升学生数学学习能力。本文以小学数学课程为研究背景，运用思维导图，分析和总结数形结合思想实施策略。

简介：【内容摘要】语文教学应在师生真实对话的过程中进行，通过多元比较——在语言训练中真实对话，感受言语智慧的高度；链接作者——在拓展延伸中真实对话，触摸文本生命的温度；整体布局——在主题体验中真实对话，彰显思维发展的力度。从而真正提升学生的语文核心素养，打造高效的课堂。

简介：摘要：计算思维对于学习信息技术和计算机应用具有重要作用。本文针对计算思维在小学编程学习中的渗透进行分析，对于小学编程学习中存在的问题，通过Scratch软件来探究，提出了合理的解决措施，旨在为相关教研人员提供理论参考，培养学生的学习兴趣，提高学生的计算思维能力。

简介：

简介：摘要数学是一门研究性的课程，在教学过程中需要学生积极探究，找出解决问题的方法。因此，研究性教学十分适合在数学教学中应用。本文阐述了如何将探究性学习在数学教学中渗透，以促进数学教学效果的提升。

简介：摘要：学习信念形成于实践活动、心理建设亦或他人引领，获取知识与技能的过程中必然离不开学习信念贯穿其中，它可能是眼睛所见、心之所想，可内隐也可外显，总之，无论系统性培育学习信念，还是无规律自然形成，其成因都离不开个人因素、家庭层面及学校环境影响。其中学校作为学生学习主要场所，在信念形成上扮演着不可或缺角色，尤其班级管理过程中树立学习信念至关重要。教师可通过计划、组织、控制等手段，加上常规、平行、目标等管理模式，来渗透学习信念。若让信念根深蒂固于学生心中，必须全面掌握学生间个体信念差别、理智认清学生信念缺失原因，在此基础上，本文抒发关于信念培养的个人拙见。

简介：摘要英语词汇量是决定学生英语学习水平的关键性因素，思维导图作为一种新型的知识表征工具，能够帮助学生更高效的记忆单词。文章阐述了思维导图应用于词汇学习的认知理论基础，从三个方面列举了应用思维导图记忆单词的现实可能，从理论和现实两方面论证了思维导图在提高学生单词记忆效率方面的有效性。

简介：

简介：【摘要】随着近年来素质教育的不断推广，各类院校都在对校内课程进行改革，力求通过更加科学合理的教学模式来促进学生的全面发展。小学英语课程作为提升小学生英语水平，提升英语素养的课程，我们可以借助思维导图来进行词汇教学，拓展英语思维，提高创新能力。

简介：摘要：新课标规定，初中数学教育需要与时俱进，着眼核心素养，培养学生的自学能力、合作能力、探究能力，使学生能够具备适应社会生产与自我发展的技能和能力。教师需要遵循数学教育原则和特点，认真备课，对教学过程、教学方法进行深度优化。完成数学思想渗透的同时，启发学生思维，实现学生数学能力的有效培养。

简介：