简介：王文治老先生享年92岁,在他历经风雨的人生背后,隐蓄着多少鲜为人知的传奇故事.艺德为先教书育人1996年《黄梅戏艺术》杂志第一期是安徽黄梅戏学校专刊，先生发表文章《漫谈艺德》。他以十几年课堂教学的经验和一个老艺术家的独特视角，要求学生树立“崇高的艺术美德和为戏曲事业献身的可贵精神。”先生一生坎坷不平，老来从事艺术教育，执著遵从“人比钱好，德比艺高”的信条，以戏曲界诸位大师为世范，筑起一座熠熠闪烁的人生观和艺术观的丰碑。

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简介：狂风呼啸，黑暗统治大地，狂暴的雪花在新年前进行着最后的疯狂舞蹈。我们可爱的大自然的天使——雄猫莫里齐奥和乌鸦雅各布，它们想到对抗魔法师和巫婆的办法了吗？

简介：神秘的羊皮卷暴风在呼啸，乌鸦在嚎叫，大魔法师伊尔维策扣凉得心惊肉跳……姨妈蒂兰尼娅·万姆佩尔突然造访．她的目标是神秘的羊皮卷!

简介：这时候，贝尔策布勃·伊尔维策尔和蒂兰尼娅·万姆佩尔把他们自己的处境搞得极其糟糕。魔法师心里已经形成了一个恶毒的计划。愿望潘趣酒已经酿制成功了，他现在已经不再需要姨妈的帮助了。他决定甩掉她，以便可以独自拥有这一充满魔力的饮料。当然，蒂兰尼娅也只是假装毫无戒备而已，实际上她也与伊尔维策尔一样心怀鬼胎。她也认为除掉外甥的时机终于到了。

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简介：潘华珊（1851—1911），名建忠，字毓华，号玉池榜，后改名华珊，是广西苍梧县沙头镇（旧属东安县辖地）新村文化崛起的第一人，他的人品、学风和教德影响深远，久久地润泽着其儿孙后代。潘华珊于清光绪八年（1882年）参加乡试中壬午科第三十二名举人。

简介：江南古镇人杰地灵，博古至今，吴越之地引无数文人骚客趋之若鹜，我也游走过很多的江南水乡古镇，也曾无比地向往退隐水乡过一份枕水而居的田园生活，但这一次来到同里，却有了一份不一样的发现，因为在古镇上觅得一位真正归隐市井的大师木匠潘，圆了一个拜望大隐的梦想。

简介：小潘阅今年十虚岁了。她说她在亲戚家睡过真正的床。她说她在亲戚家住过真正的房子。她说真正的床睡得就是舒服。她说她要是有真正的房屋住就好了。

简介：得知潘继坦兄获得南宁市“德艺双馨”青年艺术家称号的消息，我为他感到高兴!我和继坦交往多年，对其书艺可以说是比较了解。继坦是一个善于学习的人，深谙书法正变之源流，其作品自然洋溢着书卷气，并时出新意。

简介：潘正华壮族，1971年生于广西象州县。别署独诣庐主人、抱朴斋主。中国美术家协会会员、广西美术家协会理事。

简介：教育部、国家发展改革委、财政部、审计署、国家新闻出版广电总局联合出台《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》,对2014年教育乱收费等行风突出问题治理工作作出全面部署。《意见》指出,要深入推进高校招生＂阳光工程＂,强化高校违规招生及乱收费治理。继续巩固高校＂点招＂问题治理成果。各省（区、市）和高校要向社会公开承诺决不降低标准违规指名录取学生。加强自主招生及其他特殊类型招生监管。

简介：夕阳西下，当你经过一天的忙碌下班回家，一踏入门，回家模式启动，古典钢琴音乐声慢慢响起，你只需一键按下，家中所有家电启动，室内空气已经更新，空调已适度调节，温度适宜，热水器已经放好洗澡水待命中，电饭煲也已按照预约模式启动，不一会儿就饭香四溢。这样电影的科幻场景如果成为平常生活中的简单现实，你会不会变得兴奋起来？

简介：摘要学生每逢作文，总是无事可需叙，无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话甚至编一些假话，内容空洞、缺乏真情实感。要使学生写得真实，写得丰富，教师要注意指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，使他们处处做个有心人。

简介：<正>在潘世梁的事业版图中,支点就是以互联网金融、私募股权投资为主的金融集团,希冀撬动的则是自己的中国梦——以行业自律和健康发展为基础的"金融强国梦"。东长安街1号,北京东方广场。这个建筑面积达80万平方米、由亚洲首富李嘉诚先生精心打造"城中城",已经成为世界行业龙头公司与众多财富500强企业"抢滩中国"的汇聚地。每天,无数怀揣梦想的年轻人从世界各地汇聚于此,追逐着自己的梦想。中海软银投资管理有限公司总裁潘世梁,就是其中的一员。

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简介：作为现代中国心理学的泰斗，潘菽在建构中国特色的心理学方面做出了卓越贡献。同时他也对美育问题发表过一些真知灼见。他重视艺术的美育作用，彰显蔡元培的美育精神，弘扬了现代美育的职能。潘菽的美育思考，对于我们当今的美育建设具有重要的理论与实践意义。

简介：潘懋元先生是我国高等教育界的学术泰斗,比较教育思想是其教育思想的一个重要方面。潘懋元先生的比较教育思想有其独到的见解,对比较教育的意义、对象和方法都有详细的阐述;并认为比较教育要强调客观、公正的研究态度,倡导多维的研究视角,坚持发展的研究观点,纵观学科的发展趋势;同时,在几十年的教育实践中,潘先生通过参加国际学术活动、前往各国实地考察、合作编写英文著作、在国际期刊上发表学术论文等形式践行着自己的比较教育思想。

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