简介:正苏少版九年级音乐课本上册第二单元有一首欣赏曲目——李斯特的《爱之梦》(第三首,本文特指这一首,不再一一注明),课本上用简谱写出了其起始的主旋律乐句,并提出了欣赏的导向:"乐曲创作于1850年,原为一组三首抒情性钢琴曲,其中以第三首降A大调,最为著名。乐曲音调含蓄深沉而又艳丽多姿,洋溢着充沛的热情,表达着爱意。"但在笔者的教学过程中,对于这样的欣赏导向和目标总有一些疑问:首先,有关这首钢琴曲和原歌曲有什么联系;其次,如何让一个普通中学生理解A-B-A-B-A这样作为专业音乐学习者大学课程的内容;再次,这种具有文学性的浪漫主义时期音乐情感的表达,到底应该怎样让学生去感受呢?本文将尝试以李斯特《爱之梦》为对象,探讨与之相关的音乐、文化内涵,并谈谈对其赏析目的的几点思考。
简介:△对别人的关心远超过关心自己就是爱。△爱能驱逐恐惧。△爱是需要学习的一门功课;恨则不需人教,只要懂得挑拨就够了。△爱是人性的基本需求,缺乏爱,生命会被扭曲。△爱好比树苗,若缺少滋润,就会死在心田中。△爱是人类苦难的药。△爱得恰好是甘,爱得太过是苦。△人应该为爱而活,不要为活而爱。△人若有同情心,必能产生爱。
简介:不能忘记的爱话说从前有一对小猪,是一个庞大的猪群中最懒的一对。这对小猪当然是一公一母,不然就不会制造出一个爱情故事来。这对小猪,在那个大猪群中,真是懒出了名。要不是那个猪群保护懒汉,把它们的地位抬得很高,说它们是勤劳致富者们天生的领导;要不是靠了集体的大锅饭,它们恐怕早就饿死了。集体真是好啊,它们不但没有饿死,竟然还养得有点白胖,有点红润。是的,身体好,有了体力,小猪也是会发情的。小猪们俩彼此倾心,是因为它们俩志同道合,有个共同的爱好。这就是彼此都不满足集体分给的那一份,彼此都还要悄悄窜到集体的庄稼地里,去偷食一些。起初它们是各干各的,互不干涉,心照不宣。自从常常在庄稼地里不期而遇了几次之后,它们就合伙一起干了。渐渐地,小公猪和小母猪竟也忍不住产生了爱情。它们表达爱情的方式,是你一句我一句地不停