简介：

简介：<正>我国出版的许多马克思主义哲学教材中，论述社会生产问题时，往往只谈物质资料的生产，不谈人类自身生产和精神生产，未能揭示它们之间的相互关系。这就不仅影响到历史唯物主义哲学体系的完整性，而且使许多历史唯物主义问题得不到透彻而深刻的说明，进而影响到它对社会实践的指导作用。因此，阐明社会生产及其诸方面相互关系的原理，不仅对于理论研究工作，而且对于推动社会生产的发展，加速实现四个现代化，都极为重要。

简介：摘 要：互联网惊人的发展速度促使人类的社会生产机制进行着一场异常深刻的演化，不仅在生产方式、生产关系及相关制度上呈现出了新特点，也重塑了人类对于发展生产的思维模式。

简介：传统体制模糊了政企、政资、政事、政社的边界，国家包揽一切，过度干预企业、资本、社会组织以及事业单位的微观活动，严重束缚了它们的生产能力和活力。深化改革要求明确政府与这些社会存在的边界，简政放权，并严格限制公权力僭越这些边界，使市场在资源配置中起决定性作用，充分发挥企业、社会组织等自我发展、自我管理的能力，解放社会生产力和社会活力。中国传统文化不大强调边界思想，深化改革应注意培养人们的边界意识。

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简介：　摘 要：随着社会经济的高速发展，产业结构不断升级，现代学徒制已成为职业教育的重要培养模式。本文针对宝鸡职业技术学院的二级学院——机电信息学院，在实行现代学徒制过程中发现的问题，从调动企业积极性、构建新型课程体系和考核方式、建立高水平师资队伍以及建设“互联网 +教育平台”几方面提出具体改革措施。

简介：把握发展社会生产力的精神实质徐烈烽邓小平说：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”他时刻关注人民群众的利益和愿望，时刻关注祖国的昌盛和繁荣，在思考怎样发展中国社会主义经济这一重要问题中，始终抓住一条主线，就是发展社会生产力。邓小平高度重...

简介：一、先进的社会生产力既是一个总体概念,又是历史的、具体的社会生产力,是人们改造自然以获取物质资料的力量,由生产要素按一定的方式结合而成。在不同的部门和地区中,生产力有先进和落后之分。在当代中国,先进的生产力是社会化的生产力,市场化的生产力,现代化的生产

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简介：本文综合运用系统论、信息论、耗散结构、协同论等系统科学的基本思想、原理，进一步揭示了人的学习、教育和现代学校教育的本质。学习，实质是学者能动而有选择地感知信息，并把感受到的信息有序地转化为学习者的思想、认识、意向、智能、道德、观念与品格，主动进行自我开发、超越的元开发性生产，即元生产。教育是师生合作，从根本上开发社会生产力的合作性元生产。现代学校教育是人类主动开发社会生产力的元产业。但是其产品不是商品，而是生产、享用商品的社会主体成员，是人才。现代素质教育是适应信息时代发展的客观需要，全面系统、科学高效地开发社会生产，推动社会进步的元开发性奠基工程。人的学习和发展是教育元生产思想理论的逻辑起点。

简介：摘要院随着我国自动化控制技术的不断发展，自动化控制技术应用的范围也越来越广，其在工业生产、智能建筑、电力系统等领域具有广泛的应用空间。本文通过对自动化控制技术在社会各领域内的具体应用分析，提高技术人员对自动化控制技术的认识水平与重视程度。

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简介：摘要：党的十八大以来，我国对生态文明建设日益重视，生态文明理念日益人心，作为生态环境重要组成部分——动物，在这个时期重新提出动物权利论将有重要意义：在现代社会早期的发展中，为了提升经济效益，对于人与动物权益之间出现的一些问题进行忽视性处理，或是使用一些粗暴，简单的解决手段。而在此时提出动物权利论，有助于我们解决这些沉积下来的矛盾，也能够促使社会健康发展，因此，目前还存在着理论缺陷与论证断裂的《动物权利论》，也开始拥有更高的研究价值。解决这些问题，不仅符合我国传统哲学提出的 “天人合一”的思想，更是在落实习总书记的生态文明思想，坚持“绿水青山就是金山银山”的理念。

简介：江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，是全党工作的指导方针，是整个党建工作的准绳和规范。如何密切结合新的形势和新的时代特点，把这一重要思想全面贯彻落实在党的组织建设工作中，是各级党组织及其组织部门必须高度重视、抓紧研究的重大问题和实践课题。

简介：<正>在社会主义现代化建设的历史进程中,邓小平同志把马克思主义基本原理同中国社会主义建设的具体实践相结合,提出了一整套发展社会生产力的思想。认真学习、研究小平同志这一思想,对于我们全面、深入地理解、领会建设有中国特色社会主义理论,指导社会主义现代化建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。

简介：我们要正确理解和把握江泽民总书记提出的"党要始终成为中国先进社会生产力发展要求的忠实代表"的精神实质,就必须站在当前世界和当今时代发展的最新高度,结合中国的特殊国情,真正弄清楚究竟什么是"中国先进社会生产力的发展要求".