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  • 简介:摘要:文章结合自身的教学实践,分析了当下小学语文字识字教学的现状,并基于此提出了趣结合的识字教学策略,以希望在有效教学策略的推动下可以让汉字教学回归本质,落实“以字促文,以文养字”的教学理念,可以促进学生阅读、写作的真情表达。

  • 标签: 小学语文 字理识字,教学研究
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  • 简介:摘要: 《语文课程标准》提到,识字、写字在低年段是最重要的学习任务,只有识字量提高了,才能为学生日后的阅读和写作打下基础,在九年义务教育阶段,学生要能认识 3500个左右的常用汉字,并明确提出识字是 1-2年级的教学重点,在量的方面,提出认识常用汉字 1600-1800个

  • 标签: 字理识字 高效
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  • 简介:摘要:情理属于一种新型的教学模式,将其应用于小组语文的识字写字教学之中,不仅充分地发掘汉字背后的文化内涵,更可以很好地预防错别字,而且点燃了学生识字写字的热情,从而保证了小学语文识字写字教学质量与效果。本文主要围绕着基于字情理的小学语文识字写字教学策略展开简单的分析与探讨。

  • 标签: 字理情理 小学语文 识字写字
  • 简介:摘要:小学生在求学过程由于心智还尚未成熟,难免会出现浮躁以及急于求成、爱钻牛角尖等问题,老师始终不忘初心,育人为本,让心中的“”与师爱同行。教育学生做人要讲道理,“以理服人,明理做事”才能走得更远,飞得更高;鼓励学生“理性对待难题,合理安排时间”以最好的姿态面对人生;做人要“言之有理,不要蛮不讲理”才能赢得别人的尊重以及臣服;鼓舞学生“理想”不分大小,只要心存理想,不负韶华,努力编织五彩斑斓的人生,方可赢得更多的掌声。

  • 标签: 明理 理性 讲理 理想
  • 简介:【内容摘要】 笔者认为识字教学中,应科学地使用字识字法。而有效的字识字教学,应把握好以下三个关键点:独体字教学,可以采用“溯源—对照”的方法;合体字教学,可以采用“分解—溯源—组合”的方法;词语教学,可以采用“根据字,品析词语”的方法,从而守住语文的“根”。

  • 标签: 字理识字 语文的“根” 有效 策略
  • 简介:摘要:高中物理的计算结果经常会出现正数和负数。这两类数值对于不同的物理量有着不同的含义。笔者以标量和矢量归类探讨物理数据正值和负值的含义。

  • 标签: 正值 负值 矢量 标量 意义
  • 简介:摘要:习近平总书记对一名好老师有四点要求是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。下面,我将从树立理想信念坚守正道、掌握扎实学识创新管理、胸怀仁爱之心温暖教育三个方面出发,浅谈守创新,暖心教育。

  • 标签: 好老师 理想信念 扎实学识 仁爱之心
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  • 简介:摘要:2019年5月,习近平总书记视察赣州时指出,要从瑞金开始追根溯源,深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中国特色社会主义来之不易。党史专家说:上海建党,开天辟地;瑞金建政,翻天覆地。瑞金建政在中国革命史、中共党史、国际共运史上谱写了光辉篇章。中央苏区是当时全国最大的革命根据地,也是全国苏维埃运动的中心区域,是中华苏维埃共和国,党政军群首脑机关驻扎地,所在地。上世纪二三十年代,党和红军在中央苏区这片红土地进行了中央苏区局部执政的重要尝试,中国共产党在建党只有10年的情况下,建立了中国历史上第一个全国性的工农民主政权,孕育了新民主主义共和国的雏形,使陷于苦难深渊的中国人民看到了光明和希望。

  • 标签: 中央苏区 治国理政 历史智慧
  • 简介:摘要:小学科学是以培养学生浓厚的学科兴趣,在学生体验、实践、交流等活动过程中逐步建立基本的科学素养的一门综合性学科。因此我们应该摒弃传统的以传授知识为目的的课堂,以丰富多彩的课堂活动为载体,让学生在实践、体验、交流的过程中获得成长。

  • 标签: 道理 趣味性 问题
  • 简介:【摘要】计算教学中要让学生理解算来解决问题,不以技能的掌握作为唯一目标,既要重视学生掌握算法,形成技能,又要在感悟算、建立联系的过程中发展思维,提升能力,还要注意运算速度以及灵活性。教学中,教师要充分理解计算教学的基本类型,上好算型计算课。

  • 标签: 计算 教学 算法 算理 技能
  • 简介: 摘 要: 小学语文学习不仅是提升学生的阅读能力和语言表达能力,也是学生学习其他学科的基础。如何提高课堂教学的有效性一直以来都是人们在探索的一个教育难题。

  • 标签: 小学语文 教师理答 教学策略
  • 简介:摘要: 随着我国经济和国力的强盛, 21世纪的中国,必将成为世界各国所瞩目的经济和文化强国。学习汉语既是外国人感兴趣的语言,更是我们每个中国人感到骄傲的民族语言。我们中华民族有着光辉灿烂的文化,而汉字又是记录并推动文化发展的重要工具,所以汉字在我们祖国悠久的历史进程中起着很重要的作用。教师是让每一位孩子学好祖国文字的传承者和推动者。新课程倡导的识字教学新理念是 “认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速” ,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字 ,及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到“多识字”的目标 ,还须构建开放的识字教学体系 ,将识字与阅读、生活巧妙地结合 ,激发学生学习汉字的兴趣 ,帮助学生养成主动识字的习惯。

  • 标签: 字理教学 习惯养成 趣味
  • 简介:摘要:众所周知,在初中阶段,学生的心理波动较大,且受心理的影响较为广泛,再加上素质教育改革的不断深入,对德育教育工作的要求也越来越高,因此进行心理健康教育尤为重要。同时,根据此阶段学生的心理特点来看,能促使学生更好的了解和掌握心理健康的内容,保持健康向上的心理,引导学生形成正确的自我认识,进而为学生健康的成长和发展打下基础。

  • 标签: 心理教育 健康心理 班主任 初中
  • 简介:摘要: 长期以来,作为农民群众十分关注的村级财务管理工作,在农村经济社会发展中一直担当着至关重要的角色。全面建成小康社会 ,以创新、协调、绿色、开放、共享的理念,破解“三农”发展难题,使农民群众拥有更多的“获得感”,必须夯实财务管理这个基础 ,进一步强化集体“三资”管理 ,发展壮大集体经济,依法保障农民集体收益分配权。基于此,本文针对新常态下如何规范村级财务管理工作进行了分析,旨在为全面实现小康社会做贡献。

  • 标签: 新常态 村级财务管理 规范
  • 简介:摘 要:家长们都“望子成龙,望女成凤”,为了孩子的成长不惜花费大量时间、精力、金钱送孩子上各种培训班。殊不知,有这时间、精力,还不如每天坚持家庭阅读。

  • 标签: 亲子共读 美好陪伴 自我阅读 书香家庭
  • 简介:摘要 科学学习要以探究为核心。构建科学的概念要让学生在小学科学学习中亲身经历探究性活动。小学生的前概念客观存在,不容忽视。在探究学习的过程中,正视前概念,合理利用前概念有着重要的意义。本文从四个环节阐述“以前概念为基点,如何进行有效的探究学习”的教学模式的有效实施策略。

  • 标签: 前概念 科学探究 有效