简介：教师的理论自觉即教师对自我作为理论主体存在的自觉，它意味着教师以一种独立思想精神和批判态度对那些习以为常的教育教学事件有意识地追问与反思，以寻求对日常教育现象、问题的澄清与解蔽。理论自觉是教师在教育变革中能够以变革主体参与变革推进以改革在实践层面真正发生的需要，也是当前教师专业发展的客观要求。

简介：习近平总书记强调指出:马克思主义始终是我们党和国家的指导思想,是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。通过一段时间集中学习马克思主义理论课,我感受到了真理的力量,对增强理论自觉有了新认识。一、增强理论自觉,关键是真信一是充分认识马克思主义的科学性。德国是出哲学家的地方。在马克思主义诞生之前,黑格尔和费尔巴哈已经享誉欧洲,特别是黑格尔的辩证法已被认为是“公认的教科书,全部发展的最终体系”。

简介：在中国当代文学批评界，不少文学批评家寄生于当代历史碎片中，拒绝从理论上把握整个历史运动，完全丧失了理论感，以至于出现一些文学批评家所概括的现象即“无论是好评，还是酷评，都是不科学的”。但是，有的文学批评家却认为匡正这种中国当代文学批评的时弊，解决这种中国当代文学批评的乱象，“恐怕还是要靠文学批评学。”这是治标不治本的。一些文学批评之所以是不科学的，并不是因为一些文学批评家缺少严格的文学批评学训练，而是因为他们缺乏理论感。因而，增强文学批评的理论自觉是中国当代文学批评界发展科学的文学批评的当务之急。

简介：摘要理论对社会学研究具有及其重要的作用,但一些社会学研究者往往不重视理论的应用,把社会学简单地归结为经验科学,在社会调查研究中不自觉地放弃对理论的追求、关怀和探索。社会学研究者必须坚持理论自觉,在此基础上使社会学形成一门不断批判自身、不断反思自身、不断创新的科学。

简介：调查说明文化自觉自信自强是当今时代的重大命题。理论是文化的核心,理论如何实现自觉自信自强是文化自觉自信自强的重中之重。随着中华民族伟大复兴进程加快,强化理论支撑的任务十分迫切,而在世界话语体系中,＂西强我弱＂的局面还没有根本改变,构建中国特色社会主义话语体系极为重要。

简介：高度的理论自觉与理论自信对高校思想政治理论课教师理论素养的提高具有重要作用.当前高校思想政治理论课教师队伍内部出现了一部分人的理论自觉与理论自信缺失现象,主要表现为唯书是上、思想僵化,不求甚解、信仰弱化,舍本求末、偏离主题.鉴于此,本文探讨了针对问题的具体措施,如加强理论与实践的联系、深入马克思主义理论学习、协调思想政治教育理论与多学科的辩证关系,提高高校思想政治理论课教师理论自觉与理论自信.

简介：理论自觉与理论更新是针对戏剧表演教学理论滞后，理论模式化，其不适于指导不断变化发展中的戏剧艺术、戏剧审美而提出来的。“自觉”与“更新”应该相辅相成，没有理论自觉就不可能有理论更新。

简介：中国特色社会主义是马克思主义理论和中国实际情况结合的结晶，共产党人所应有的理论自觉和自信就是中国共产党人对马克思主义中国化的自觉和自信。坚持理论自觉和理论自信，需要不断实践，通过实践检验真理；也需要以辩证的否定观对待理论自觉和理论自信。坚持马克思主义的理论自觉和理论自信，就是坚持马克思主义中国化的成果，就是坚持扬弃的科学发展理念。通过理论实践关系的分析探讨理论自觉和理论自信的问题。

简介：扬雄的审美范畴“丽”来自其审美命题“诗人之赋丽以则,辞人之赋丽以淫”,而“丽”的提出开启了“文学的自觉”理论探讨之先河。在此之前,“丽”只是偶尔被使用,到了扬雄才真正把“丽”作为审美范畴,文学自觉的标志性特征(即具有审美特性)已在“丽”中显现端倪。扬雄也为“丽”附设了“则”的政治、社会功用等制约因素。

简介：已不是文学理论话语而是哲学话语,建立中国文学理论独立的话语系统,学科话语的独立

简介：已不是文学理论话语而是哲学话语,建立中国文学理论独立的话语系统,学科话语的独立

简介：已不是文学理论话语而是哲学话语,建立中国文学理论独立的话语系统,学科话语的独立

简介：本文以教育与哲学的亲缘关系切入,从教育的与众不同,教育是哲学的滋生地和检验所,教育学与哲学的最大交集以及教育与人学等方面作深入的研究与分析,为教育学研究提供了广阔的视角。

简介：随着经济全球化、文化多元化以及中国特色社会主义建设事业的发展，中国道路问题引起越来越多的关注。中国道路是具有实践特色、理论特色、民族特色、时代特色的社会主义道路，其目标方向是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。虽然中国特色社会主义道路的提出及其理论的形成产生于改革开放的实践中，但“中国式的现代化道路”和中华民族伟大复兴的中国梦可以说一直与中国革命、建设和改革的历史进程相随同行，而在中国革命、建设和改革的一系列实践中，马克思主义哲学中国化承担着艰巨的历史使命：已完成的首要任务是指导把半殖民地半封建的旧中国变为社会主义新中国，实现中国的独立和民族的解放；正在进行的使命是指导把经济文化比较落后的中国变为民富国强的现代化的中国，实现中华民族的伟大复兴。中国发展道路的形成过程同时也是马克思主义哲学中国化展开的进程，体现着理论自觉与实践自觉的统一。

简介：也不是中国传统的话语,只要我们增强话语独立的自觉意识,学科话语的独立

简介：已不是文学理论话语而是哲学话语,建立中国文学理论独立的话语系统,必须要建立文学基础理论话语系统

简介：前几年,党的思想政治工作受到冲击和削弱,原因是多方面的,但是,马克思主义关于灌输的理论被曲解、甚至遭到非议,是其中重要的一个方面。为认真吸取经验教训,澄清被搞乱了的理论是非,本文就灌输理论谈点粗浅看法。充分认识灌输理论的科学性什么是灌输?笔者认为,我们所说的灌输,是指有组织、有领导地对党员和群众进行马列主义、毛泽东思想基本理论及其它有关的正面教育。它不是我们泛指的一般教育方法,而是马克思主义的一个重要理论问题。因此,我们要加强对马克思主义灌输理论的研究,加深对灌输的科学性的认识。马克思主义的灌输理论,是列宁提出来的。根据列宁的有关论述,它主要包括三个方面:一是要用马

简介：<正>由首都师范大学中国诗歌研究中心、荷兰莱顿大学亚洲学院、美国加州大学戴维斯分校东亚系联合主办的“中国新诗理论国际研讨会”,2001年12月15日至17日在北京召开。会议以百年中国现代汉语诗歌理论演变与建构为研讨主题,意在总结百年新诗的理论成就,为当代诗歌发展以及理论建设提供资源。

简介：高校思想政治教育是高校学生马克思主义理论自信和理论自觉培养的主渠道、主阵地。近年来,随着形势和社会的发展,理论自觉和理论自信培养对高校思想政治教育提出了许多诉求,探讨这些诉求,对于加强和改进高校思想政治教育,增强学生的理论自觉和理论自信具有重要作用。

简介：文化自觉是随着人的发展和社会进步而提出来的。文化自觉从基本词义上看,所表达的是作为主体的人在文化方面的自觉程度。从历史来看,文化自觉经历了个体文化自觉、群体文化自觉和人类文化自觉三个发展阶段,人类历史的发展本身也表征着人类文化自觉的历程。