简介：生命是什么呢？我一次又一次寻找答案。记得有一次,我匆匆跑出家门,突然脚下一滑。低头一看,一条蚯蚓已经被我碾成两段,可它的身躯依然在不停地扭动着,向着前方移动。它是要拖着残缺的身躯爬向目的地吗？那一刻,我感受到了小小的蚯蚓身上那涌动着的生命力量——坚韧而不屈,临危而不惧。

简介：

简介：戈壁滩上有一种叫依米的小花,它的根只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处.依米通常需要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作,然后一点一点的吸收养分,在第6年春时,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色花,但是依米小花,仅仅有两天的花期,便随母株一起香消玉殒.这就是依米的一生,6年的时光,仅仅为2天的绽放,世间还有许多的动植物,亦或是人,短暂的一生只为瞬间的发光发热,但就是这一瞬间,是经过长期而又漫长的酝酿.这就是生命,令人敬畏的生命,短暂却为一次与美的邂逅而积蓄满怀的希望与长久的期待,做一次生命的智者,真正的品尝一次生命的真谛.

简介：大自然赋予天地间万物生命，它们以多彩的姿态诠释着自己生命，装点美丽的世界。它们用各自独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。

简介：

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简介：感觉寒凉深秋的日子一日觉得些许地凉很容易就疏忽的那种。

简介：这是清代诗人查慎行笔下写到的萤火虫：它们和渔灯一起，倒映在河面上，当微风拂过时，仿佛变成了满天闪烁的星光。

简介：教学设计解读理念本课体现以小组学习、各种活动和分享为主线,辅之以教师的引领,凸显新课标贴近学生生活、贴近社会的原则。解读学生初一年级的学生稚气未脱,开始思考一些问题,既有一定的依赖性,也有一定的独立性。解读教材内容标准本课是部编教材的第八课的第二框题,起着承上启下的作用。生命教育是本书的新增内容,也是本书核心,需教师运用新教

简介：摘要教育的目的在于激发生命意识,而教材则是渗透生命意识教育的载体。英语教学中也需要注重培养学生的生命意识，使其认识生命、尊重生命、珍惜生命。

简介：每个人都是被上苍咬过的苹果。倘若你残缺多一点,请不要埋怨,也不要伤心,因为你可知道:有些残缺,其实是上苍对你的一番美意。茫茫大漠,风沙满天,苍穹之下,万物沉寂,唯有一串驼铃、一把琵琶孤独相依。从此之后,不再有锦衣玉食,不再有歌舞升平。无言的承诺,瞬间的华灿,换来的只是那异域王妃的头衔。

简介：生命的价值是什么?警察说:“我要除暴安良,给人民一份安宁。”医生说:“我要救死扶伤,给人民一个健康的身体。”老师说:“我要教书育人,让孩子们智慧快乐地成长”……我们身边的环卫工人,每时每刻都在打扫卫生,他们把大街小巷打扫得干干净净,日复一日,年复一年,坚守在各自的岗位上,不怕脏,不怕臭,拿着微薄的工资,毫无怨言地美化我们的家园。他们实现了自己的人生价值,我们该为他们的生命喝彩。

简介：一个秋天的午后，天阴沉沉的。教室里，一场生命接力开始了。几个女同学捧着一团用餐巾纸包住的东西，焦急地等待老师的到来。我凑近一看，是一只奄奄一息的小鸟。

简介：开头简妙写法--扣题提示写什么：世上有朵美丽的花，含笑怒放，那是青春吐芳华。中间简妙写法——承头顺写详重点：跟妈妈串门归来，火车到市里时已是万家灯火，没了回乡的末班车。好在老妈朋友遍天下，走到哪里都有着落。恰巧她的一位女同学住在火车站附近，一直说要抽空去看看，择日不如撞日，妈妈立刻给她打了个电话。

简介：什么是母语？它是与生俱来,而不是后天学习的。后来学习的语言再怎么都是有隔膜的,和你的生命、血液没有直接关系。＂母语＂这词起得很好,不意味所有的语言,而特指那个和你特别亲密、骨肉相连的语言。

简介：生命像种子，充满梦想，培育浇灌，生根发芽，开花结果，循环往复。需要用热情去播种需要用激情去耕耘，需要用痴情去欣赏。生命像大海，充满神往，潮涨潮落，斗转星移，年年如此。那儿有执着的铿锵，不是去弄潮踏浪，只是想把思想的浪花，伴着蓝天白云在沙滩上闪光。

简介：暮色笼罩着站前广场。傍晚下班时,刘士杰领着新分配来的民警吴滨生从分局回到站前派出所,今冬第一场雪就下来了,飘飘扬扬的雪花直往脸擔。院子里影影绰绰立着两个人,走到对面才看清是副所长王恒和内勤孙显雨,两人都右:了一肩的雪,站在那里不知有多久了。刘士杰介绍说:“这是新分到咱们所的警校生小吴。”两人听了,隔着雪幕向小吴伸过手来。吴滨生规规矩矩向两人敬礼。刘指导员叫孙显雨去库房拿一套新行李放在宿舍里,孙显雨照着去做了。

简介：时间是公平的,也是无私的。它既不会因为春天的万千美丽而驻足停留,也不会因为夏天的酷暑高热而步履匆匆;既不会因为秋天的瓜果飘香而停下脚步,也不会因为冬天的肃杀而脚步急促。过去,我总觉得自己年纪还小,时间似乎多得用不完,有大把的时间可以挥霍。因此,我总是一副慢吞吞、不着急的模样。是啊,我还那么年轻,

简介：