简介：吸烟上瘾的生理过程据美国科学家研究，吸烟成瘾的过程大致是这样的：当你吸入第一口烟后的１０秒钟内，烟中的尼古丁便进入血液，随血流到达大脑，像插进锁孔的钥匙一样钻进大脑神经细胞表面的龙古丁受容器，开始刺激脑细胞，并迅速生成肾上腺素等有兴奋作用的化学物质，...

简介：对运动性疲劳和恢复过程的运动生理机理进行研究,并讨论如何通过疲劳和恢复过程的研究提高运动能力。目的在于提高恢复过程在运动训练中重要性的认识,把训练和其后的恢复过程统一起来,加速运动能力的提高。

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简介：缺血性脑损害的病理生理过程分3个时期：急性期、亚急性期及慢性期.在不同的时期,不同的炎症反应及炎症细胞参与缺血性脑损害的时间及作用各异,表现为时间依赖性.识别不同时期炎症反应特点有助于针对不同的靶点采取抗炎治疗,有助于临床更有效地防治和减轻脑缺血再灌注性脑组织损害.

简介：摘要：激素作为动物体内的重要调节物质，通过影响神经系统和靶器官，进而调控动物的行为和生理过程。本文综述了动物体内激素对行为和生理过程的影响，包括性激素、应激激素和其他激素的作用机制及研究现状。通过深入理解激素的作用，有助于揭示动物行为的内在机制，为动物行为学和生理学的研究提供新的视角。

简介：摘要：激素作为动物体内的重要调节物质，通过影响神经系统和靶器官，进而调控动物的行为和生理过程。本文综述了动物体内激素对行为和生理过程的影响，包括性激素、应激激素和其他激素的作用机制及研究现状。通过深入理解激素的作用，有助于揭示动物行为的内在机制，为动物行为学和生理学的研究提供新的视角。

简介：本文通过数值模拟的方法,初步模拟研究了亚马逊河流域生态系统碳循环特征及其对气候变化的可能影响.结果表明,亚马逊河流域陆地生态系统总体上具有降低大气CO2浓度,调节温室效应的作用.其CO2各通量都存在明显的时空变化.最大和最小中心位置随季节的变化而有明显的南北摆动.陆地生态系统CO2净通量随降水增加而增加,说明陆地生态系统调节温室效应的能力随降水增加而加强.但当降水超过一定量时,CO2净通量便不再明显的随降水增加而增加,表明热带雨林区陆地生态系统调节温室效应的能力不会随降水增加而持续增强.其CO2各通量随气温变化呈现波动状态,特别是当气温约高于25.7℃时,陆地生态系统CO2净通量随气温升高而呈减少的趋势,这一变化特征有着重要的科学价值.它表明当温室效应达到一定程度时,亚马逊河流域陆地生态系统可能会加剧全球气候的增暖趋势.亚马逊河流域陆地生态系统生理过程与气候变化的相互作用过程,与全球平均结果以及其它地区的结果不一致,表明亚马逊河流域热带雨林生态系统的生物-地球化学反馈过程有其特殊之处.

简介：摘要：人类几千年的历史就是代代繁衍的过程，无论在任何社会环境之下，多数的人类个体都是通过自然分娩进行繁衍的，而自然分娩本身所指的就是胎儿经过产妇阴道娩出的过程，但随着医学技术的发展，现阶段已经成了其他可以促进分娩过程，并减轻产妇痛苦的分娩措施。相较于此，自然分娩方式具有多种优势，本文着重对自然分娩的优势进行了介绍。

简介：摘要过程管理的概念的源头是泰罗的科学管理理论，其含义是深入地研究生产工序、科学地安排作业流程、严格地培训员工、实行生产作业流程化和标准化。管理过程的概念则来源于法约尔的一般管理理论，揭示了任何一项管理活动的完整过程应包括计划、组织、指挥、协调和控制这样五个步骤。实现目标和提高效率是过程管理和管理过程的共同目的。各级各类管理者在强化目标管理的同时，亦应高度重视过程管理和管理过程的作用。

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简介：摘要神经血管单元（NVU）是各神经细胞和血管的功能复合体，在维持视网膜环境稳态、满足视网膜代谢需求等方面发挥重要作用。生理状态下，视网膜NVU主要有两个方面的作用：（1）维持血视网膜屏障，从而维持视网膜内环境的稳态；（2）调节局部血流量，从而满足视网膜代谢和功能的需要。视网膜疾病的病理变化体现在NVU的各个功能环节，包括细胞连接、信号通路、代谢活动和细胞功能。但在不同疾病中，由于病因不同，NVU受损的主要方面和临床表现也有所不同。目前对其认识仍不足，在临床的应用更是有限，在视网膜疾病的诊断和治疗领域的进一步应用是今后对NVU研究的重要方向。

简介：摘要运用物理知识对物理过程做出正确、透彻的分析往往要比掌握物理知识更为困难。本文试图对“物理过程分析”做一些研究，希望能给同学们一些帮助。

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简介：初中物理概念、物理规律、定理和定律大部分都是在实验基础上，通过分析、归纳、总结而形成的，还有一部分是在假设和推理的基础上得出的,所以为使学生建立物理思想，理解物理定律和定理，对物理过程的分析是非常重要的。关键词初中物理；物理思想；分析；模型作者简介张福平，任教于安徽省全椒县慈济中学。初中物理概念、定理和定律，很多是在理想、假设基础上进行分析推理得出的。学生很难理解掌握，教师在讲解时感觉难以传授。本文从什么是物理过程，物理过程在教学中的地位和物理过程的分析进行探讨，希望有助于教师和学生的教与学。一、什么是物理过程物理过程就是物理现象发生、变化及发展所经过的程序，或者说是各物理量发生变化的内在联系和前因后果。每一个完整的物理过程应体现出物理现象所包含各物理量变化的前后顺序、因果关系及数量联系。在初中物理教学中，有的物理过程属于宏观现象，可以直接进行观测，也可以根据看到的现象进行动手实验，如声音的产生，力的作用效果，物态变化，电流的效应，机械运动等。有的则属于微观现象，虽有表征，但物体的细微过程，只有通过特殊手段才能观测，如扩散现象，分子热运动，核反应、电流的形成等。有的具体过程至今尚未完全弄清楚，仅凭逻辑、分析、推理来了解。有的过程迟缓延续，如声音的传播，光的折射，热传递等。有的迅速异常，转瞬即逝，如光的传播，电流的速度，原子核的裂变和聚变等。当然，就任一物理过程而言，既有宏观表征，也有微观机理，既有延缓的量变过程，也有迅速突发的质变时刻。事物的两个方面是不能截然分开的。二、物理过程在教学中的位置物理过程是物理教学的主要内容。一切物理量，物理概念、物理定律及物理公式都来源于对物理过程的研究，反过来他们又为研究物理过程服务。因此在物理教学中，应把物理过程的分析、研究置于重要的位置。1.正确地分析物理过程是形成正确物理思想的基础物理思想的形成与正确表达，来自对物理过程的正确分析和研究。一个物理现象，只能使我们得到一般的，表面的感性认识，只有通过对物理过程的正确、明白、深入地分析，才能形成正确的物理思想。如以摩擦力产生为例学生通常认为一个物体运动，就一定受到摩擦力，一定有摩擦产生。摩擦力产生比较复杂，首先要弄清楚一个物体跟另一个物体是否接触，虽然接触，但两个物体接触面是否光滑，还是粗糙。其次，还要分析这两个物体之间是否产生挤压，也就是有没有发生看不见的形变或看见的形变。最后，还要详细分析两个物体之间有无相对运动。有了对摩擦力产生过程的认识，就很容易建立摩擦力产生的正确物理思想第一，两个表面不光滑的物体接触；第二，物体之间要产生挤压；第三，两个物体之间有相对运动或相对运动趋势，才能产生摩擦力。多年的课堂教学实践证明，这样分析了摩擦力产生过程，学生对有关摩擦的物理思想就比较明白、清晰，对有关物理概念的理解就较为深刻，记忆也牢固。2.物理过程的分析是建立正确物理模型的前提在教学中，使学生在认识上建立正确的物理模型是很重要的，这对加深物理概念的理解，物理规律的认识，起着举一反三的作用。正确物理模型的建立，有赖于对物理过程的正确分析。我们从初中物理教材中金属导体内电流形成为例做一说明。教师在讲金属导体内电流形成之间，首先讲一个渠道内水流形成的例子，一个渠道连接两个池塘，若两个池塘水位一样高，打开闸门，渠道水会不会流动？若两个池塘水位不一样高，闸门不打开，渠道内有无水流？只有在两个池塘水位不一样高时，打开闸门，渠道内才有水流动。让学生在思维上建立这个物理模型后再分析金属导体内电流形成过程，学生很容易接受、理解。如果教师刚开始就分析金属导体内存在大量自由移动电子，当把它接入电路中导体两端存在电压，闭合开关，电子在电场力的作用下发生定向移动，形成电流。若开关断开，两截断开的导线，分别与电流高低电势端组成等势体，电荷在电场中处于平衡状态，不发生定向运动，也就没有电流。我认为这样分析对初中学生难以理解掌握。3.分析物理过程是培养学生能力的重要方面对一个物理过程分析处理要动用头脑中储存的已知物理知识，包括物理概念、定理、定律外，还要充分发挥各种能力，如观察能力，分析能力，抽象概括能力等。可以这样说，观察物理现象，是学习物理的前提，分析物理过程是学习物理的关键。只观察现象，不分析过程，就不能从感性认识上升到理性认识，不可能对物理现象有深入的认识理解，也无法进行抽象综合。例如对浮沉条件内容的掌握。教师课前充分准备好，演示前强调学生注意观察。首先使牙膏袋悬浮在水中；然后取出牙膏袋挤出部分气体，盖好出气口，放入水中，看到现象是牙膏袋下沉；再取出牙膏袋向内吹起，使它胀起，堵住出气口，浸没水中，松手后看到牙膏袋上浮，最终漂浮在水面。对以上现象分析从物体受力大小和物体密度与液体密度之间关系进行详细分析，只要对每个现象的物理过程及过程联系分析得正确，并加以综合归纳，得出结论。学生就容易形成物理思想。三、物理过程的分析教师对物理过程分析时要特别注意弄清物理过程产生的原因、条件、特点，分别采取多种方式进行描述。或文字、公式叙述，或图形、表格表达；可详可略、可繁可简，亦可采用理想法、转换法、模型法、等效法或近似法等。但无论怎样描述处理，在初中物理教学中，应注意以下几点。1.既要符合初中物理教学的要求，又要分析正确，推理严密。例如手拿着一个质量为0.8千克，体积为1立方分米物体，使它浸没水中松手后，静止时受到浮力多大？物体从空气进入水中到最后静止，发生的物理过程为①物体从空气浸没到水中，除受到自身重力和浮力外，还受到手对它的作用力。②松手后，物体只受重力和浮力，这时物体怎样运动必须要讨论重力和浮力的大小，根据浮沉条件确定物体最终静止状态是漂浮。③根据漂浮条件，肯定浮力等于重力。只有对整个物理过程有了基本的认识，依据题目条件，运用有关公式和规律物理题目解题是不难的。2.过程分析要符合初中学生的知识和认识知识的水平，做到直观、生动形象、便于记忆。3.要根据教学的具体内容，采用不同的办法分析物理过程，在不违反科学性的前提下，因时制宜，循序渐进。有的可采用转换法（电路中有无电流），等效法（串并联电路电阻的研究）等。有的时候可细致入微地分析，有的只需要粗浅地加以说明。例如摩擦起电，两个不同种物体在相互摩擦时，可以带电。八年级学生很难理解，要讲清这个物理过程，可以从不同物质原子核，对核外电子束缚能力大小来进行分析。若在新课就这样分析，学生很难听懂，不易接受。不如采用转换法，拿一个塑料袋用手在上面来回摩擦几次，用它去吸纸屑，学生会看到很多纸屑被吸附。通过演示说明摩擦起电，这样既形象又直观。学生容易懂，也容易记住。总之，初中学生对所学过的物理概念、定理、定律、规律公式等，能熟练掌握灵活运用，必须要建立在理解的基础上。如果不理解只能是短暂的记忆。物理过程的分析正确与否是理解的前提，采用什么方法分析物理过程，是激发学生对物理过程产生兴趣的手段，目的是通过对物理过程的分析使教与学达到进一步提高。参考文献1刘强.中学物理课本大讲解M.北京北京教育出版社，2008.2彭前程.中学物理课程教材M.北京人民教育出版社，2006.3庄英莉，王克峰.有效上课——问题、探究、对策M.北京光明日报出版社，2009.作者单位安徽省全椒县慈济中学邮政编码239500ADiscussiononPhysicsProcessTeachingZHANGFupingAbstractPhysicalconcepts,physicallawsandtheoremsinjuniorhighschoolaremostlybasedonexperimentsandareformedthroughanalysis,reductionandsummarization.Andsomearebasedonthehypothesisandreasoning.Toenablestudentstodeveloptheirphysicalthinking,studentsshouldlearntounderstandlawsofphysics,theorem,andphysicalprocessofanalysis.Keywordsjuniorhighschoolphysics;physicalthought;analysis;model

简介：人的思维生理学活动过程，由客观物质及其运动过程，通过人的感觉器官，反映到大脑高级中枢，所进行的后天有序自组织活动过程。以解剖组织学和分子医学为基础的现代神经生理学和脑科学，对在大脑开放性远离平衡态非线性区，后天何以能形成线性有序自组织扩散循行活动过程，尚无明确阐述和解释。因此需要开拓新的思路。我们在探索经络和针灸理论和应用的过程中，大量观察到，针刺后的针感在人体有序扩散循行过程，具有相对性和后天可塑性的特点。其有序扩散循行过程，可被高级中枢神经明确地感知和定位出来。这些现象和特点反映着针感有序扩散循行过程，具有高级中枢活动过程的特性，对此我们尝试应用相似论的观点和方法，在异中求同和同中立异的思维训练和创新的过程中，去探索和发展与提高它。高级神经活动可产生电磁波，按照波粒二象性原理，它也伴有粒子流，那么针感有序扩散循行，亦可视为神经粒子流运动过程的反映。我们并提出：经络是人类高级中枢后天形成的有序自组织活动过程的自身整体功能性调节系统，其中枢主要在高级中枢体感区。这就突破了传统经络系统的先天性外周为主循经为纲的理论框架。此后把针感在高级中枢非线性区，后天形成线性有序自组织扩散行的条件和规律与方法，移植到观察人类大脑高级神经活动和思维生理学过程，从而把经络有序活动与高级神经活动和思维活动通过异中求同而统一起来。关键的问题在于，在开放性远离平衡态的大脑高级中枢非线性区，后天何以能形成线性有序自组织活动。我们在实践中观察到针感在高级中枢非线性区形成线性有序放大扩散，与中枢神经受激后能级提高，形成量子化引起同相振荡的量子过程有关，否则由非线性转化到线性�

简介：所谓分析物理过程,就是弄清物理过程的具体细节,分析其前因后果、制约条件及其本质特征。对物理过程的正确分析是解决物理问题的重要环节。如何分析物理过程呢？

简介：学校管理过程改革浅议张天喜随着改革开放的深入发展，我国的政治、经济、文化等各方面都在发生着巨大的变化，而作为社会主义现代化建设基础的教育改革也在进一步深化，其中学校管理是教改很重要的一个方面，现就学校管理过程作一个分析。一、学校管理过程的目的性与教育...

简介： 摘 要：随着科学技术与经济的迅速发展，在工程建设领域实施项目法管理，已逐步走向成熟。作为施工企业，能够创造出一定的社会效益和经济效益，就要成功地完成施工项目合同要求，必须在项目施工的全过程抓好施工项目的安全生产、施工进度、工程质量、文明施工。

简介：1.0引言在中国学习英语,背诵是一种十分有效的掌握英语的途径。通过背诵有意义的英语对话及短文,学习者将能够更好地提高语音技能,有效地学习词汇,牢固地掌握语法规则,进而能够使用英语来进行交际(何家宁,1997)。正如王初明教授(1990:138)所指出的'学习外语的关键,是设法将所学的语言知识