简介：“知识分子”一词的最初使用，是作为一种指称意义上的称呼，指受过良好教育的，并且具有强烈的社会责任感的人士。知识社会学的创立人曼海姆，从知识分子与社会思想的关系出发，在《意识形态与乌托邦》中提出了关于知识分子的定义：“迄今为止，除了那些实际上代表各个阶级的直接利益的人以外，所有各个阶级都一直包含着一个更多地取向我们也许可以称之为精神领域的那个领域的阶层。从社会学的角度出发来看，我们可以称他们是‘知识分子’。

简介：要注意发挥知识分子的群体效应翟藏锦知识分子的群体效应，是指在一定范围内，知识分子群体在客观上对经济效益和社会效益所产生的结果。它关系到一个国家的兴衰，一个企业的存亡，一件事情的成败。研究这个问题的目的是供决策者在工作中较好地把握知识分子的心态，巧妙地...

简介：1914年成立于日本东京的“欧事研究会”及其机关刊物《甲寅杂志》聚拢了一批因革命失败而受挫的知识精英,他们极力省思民初共和政治失败的根本原因,探讨对抗袁氏独裁及国家重建的新途径.《甲寅杂志》解散后,这些不同背景的知识精英逐渐衍化成思想旨趣和行动意向相似的几个群体,即《新青年》派、留英学人群体、研究系知识群体以及文化保守派.综合考察各种知识群体的思想和实践,才能更加多元而全面地认识五四新文化运动.

简介：根据项目组织环境特点,构建了以PMO为知识中介的有限理性知识转移多群体动态演化博弈模型,通过计算分析得到演化稳定策略和演化稳定相图。研究表明,知识溢出效应、知识协同效应、知识转移成本以及知识转移的奖惩措施,是知识转移行为主要影响因素,并决定项目型组织知识转移的整体演化趋势。

简介：知识分子在延安经历了从自由言说到整风改造两大阶段，其间在党的政治整合下完成了在思想意识、精神气质、价值取向扣阶级归属上的群体转型。这一转型反映出中国现代知识分子在如何处理个人与政党、理论与实践、知识分子与群众关系上的政治选择趋向。

简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

简介：知识图谱可以以可视化的形式展示学科知识和规律,运用教育学期刊论文的作者共被引关系以及SPSS等软件工具,可以绘制出我国教育学学者的学术群体知识图谱。研究发现：我国教育学的主要学者可以划分为10个学术群体;教育学前100位高被引作者形成的学者共被引网络密度大、聚集度高,体现出教育学的主要学者在研究主题和研究内容上比较集中,具有较好的学术联系;钟启泉和叶澜、顾明远等学者的中心度比较高,在学者共被引网络中居于中心位置;钟启泉和叶澜、张华等学者的核心度也比较高,是学者共被引网络的核心学者。研究探索了教育学学术群体可视化知识图谱的构建和分析方法,为相关研究提供了有益参考。

简介：笔者认为康、梁维新派是科举知识分子激进派,二康、梁维新派既然是一批科举知识分子激进派,梁启超说

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简介：摘要文章主要介绍了老年人群滥用药物情况，分析其存在的原因，在此基础上，提出在老年人群中普及药学知识的有效措施，旨在为更好地普及药学知识提供参考。

简介：青年知识分子是当今先进社会生产力的核心和最活跃的因素。本文通过文献检索、网络调研、个别访谈等方法系统分析了当代中国青年知识分子在思想意识、知识结构、就业状况、社会参与几个方面的群体特征，对引导青年知识分子树立正确的社会主义核心价值观念，促进其全面发展，肩负起民族振兴的历史使命具有重要的参考价值。

简介：摘要：在高知识群体当中发展党员是高校党建工作的重要内容，这不仅可以吸引更多优秀的人才加入到党的队伍当中来，同时还可以提高党员队伍建设和发展的水平。当前，高知识群体党员发展的过程当中还存在很多阻碍。本文通过问卷调查的方式对这些阻碍及其产生的原因进行了分析与研究，并在这个基础上提出了解决这些问题的策略。研究发现，高校在党员发展的过程当中需要进一步统一思想、提高认识，同时促进体制的健全，积极探索党员发展的新方法。

简介：摘要：为吸纳高知识群体加入共产党组织，采用文献资料法、访谈法对高知识群体入党的影响因素以及吸收高知识群体入党的举措进行研究，研究结果显示，党务学习和工作占用

简介：摘要：群体动力学指的是拥有相同目标的两个及以上成员共同组成的对群体，群体内的各个成员关系相互依托、影响，能够对任务凝聚力起到显著的影响作用。协作知识建构环境下的学习者往往只关注个人观点改进，缺少足够的集体意识，在一定程度上削弱了任务凝聚力的提升，影响到了不同学习者的学习有效交互。本文基于群体动力学视角，对协作知识建构活动与群体动力学的内在联系进行分析，并探讨写作知识建构活动设计方法。

简介：准确把握延安知识分子群体的内涵及基本特征是进一步研究该群体的前提和基础。延安知识分子群体是指20世纪30年代中期至40年代初到过延安，以救国的革命理想为指导，并最终接受了中国共产党革命意识形态的知识分子的集合体。其基本特征是：来源面广，背景复杂；知识层次高，聚集了一批专家、学者；思想上接受了马克思主义、毛泽东思想的指导；初步实现了与工农结合以及由小资产阶级知识分子到无产阶级知识分子的转变：实现了延安各界知识分子的团结。

简介：图书馆、书店与书摊是民国上海知识群体从事图书阅读与消费活动的城市公共空间。图书馆不仅承担阅读功能,还兼具社会交往等功能。福州路、北四川路等城市新兴地带以售卖新式出版物为主的书店与城隍庙地带以售卖线装书、古籍为主的书铺和书摊之间产生了明显的新旧之隔与等级之分,它们面向的顾客群体也有所不同。当书籍的阅读与消费跨越知识群体与非知识群体的边界时,知识群体通过对旧书、旧书铺与书摊的歌颂,建构自身所拥有的知识资本,使自身与普通市民群体相区隔。在上海知识群体的书籍消费活动中,以书会友与在商言商的两种交易方式既体现出近代上海图书出版市场古风犹存的一面,也反映了近代上海图书市场开始以市民为主要消费对象,传统'回头客'比例降低的一面。知识分子个体所处阶层位置的差异不仅塑造了知识群体内部截然不同的书籍消费习惯,也开启了现代中国精英知识群体与边缘知识群体渐行渐远之端。

简介：抗战时期大量知识分子怀揣革命理想克服重重阻碍奔赴延安，这种潮流的出现是中国知识分子面对日益加深的民族危机和阶级矛盾作出的理性选择。延安知识分子群体在革命斗争中始终坚持党的领导，强调对帝国主义和封建主义的批判，同时对文化现代化进行了积极的探索。他们的反帝反封建斗争既是爱国主义情结和民族使命感的内在要求，也是中国知识分子认同、拥护党领导的革命事业的集中体现。

简介：高知识群体对师德楷模徐特立的认知现状如何？笔者采取随机抽样的方式对湖南某高校的教职工进行问卷调查，并采用SPSS18．0进行统计分析。调查发现，高知识群体对师德楷模徐特立有所了解，但不够全面具体。为加强新时期师德建设，建议教育系统应加大宣传力度，积极引导高知识群体向师德楷模徐特立学习，使师风、师德的创先争优活动落到实处。

简介：一个以教育工作者为成员的合作探究群体在面对真实的教育困境时，如何通过对话探究生成实践性知识？研究发现：不论是教育研究者还是实践者都不能在掌握理论知识与实践经验后自动获得有关教育行动正当性与有效性的判断力；指向行动改变的学习要以他们原有心智模式浮现为前提，而这有赖于群体成员之间的相互激发。此外，“习惯性防御”普遍存在于群体中，成员对此必须有所警惕，并设法创设一个安全、宽松的学习氛围，以减少成员的防御。此类以行动科学作为理论基础的研究，不仅有助于促进教育工作者反思自身既存现况，以增加自己专业行动的有效性，而且能够为构建学习型组织提供理论与实践借鉴。