简介：阿富汗矿产资源丰富,开发潜力巨大.由于工业基础薄弱、战乱不止等原因,阿富汗矿产的勘探和开发一直步履维艰.苏联曾在阿富汗展开了大规模的地质勘探,掌握了大量一手资料.美国在阿富汗进行反恐战争后,又在苏联前期工作的基础上进行了物探等作业,并对阿富汗矿产资源作了经济评估,以期帮助阿富汗政府争取国际合作,通过矿产开发推动经济发展.总体来说,在阿富汗进行大规模矿产开发还需做进一步的地质勘探工作,而安全保障是必要的前提.对阿富汗的矿产开发应该持积极而慎重的态度.

简介：

简介：我国矿产资源市场开发过程存在的问题,归根结底需要通过完善矿产资源的产权法律制度来解决。对此,立法者一方面需要清晰界定政府在矿产资源产权结构中的角色,完善矿业权流转市场的服务职能以及培育健全的社会中介机构;另一方面还需要进一步理顺矿产资源产权结构与土地产权结构的关系,丰富矿业权市场流转的方式,调整资源税和矿产资源补偿费的计征方式,完善资源税收入和矿产资源补偿费的分配机制,以及建立矿产资源消耗补贴机制。

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简介：地质学家李·阿利森（LeeAllison）说：“霍尔布鲁克（Holbrock）市以东的霍尔布鲁克盆地的钾盐矿床，将对全球钾盐市场起着重要的作用。”

简介：为实现地质找矿重大突破，湖南国土资源厅提出，力争至2015年，基本摸清全省主要矿产资源潜力家底，新发现和验证一批矿产地，勘察评价一批大中型矿床。

简介：伴随《物权法》对矿业用益物权属性的定位和《矿产资源法》的修改,我国矿产资源税费的相关制度改革势在必行,其必要性具体体现为:协调矿业市场主体利益,确立矿产资源有偿使用制度,保障人口、资源、环境的可持续发展,完善社会主义市场经济体制。

简介：国土资源部乌鲁木齐矿产资源监督检测中心（新疆维吾尔自治区矿产实验研究所）始建于1953年。主要从事岩石、矿石、土壤、水质、煤质、区域地球化学调查、多目标地球化学调查、生物等样品化学成分分析检测；

简介：北京市矿产资源利用现状调查，查明了北京市煤、铁、锰，铜、铬、铅、锌、铝土、鸽、钼、金、银、硫铁矿，萤石、饰面用大理岩、水泥用灰岩共计16个矿种的核查任务，最终形成了140个上表核查单元。通过分析核查前后资源储量变化情况，总结了11类变化原因：未上表矿区纳入、漏上表、错误上表、重复上表等等。文章通过分析对比，查明了核查前后资源储量的变化原因，提高了核查结果的可信度，为北京市矿产资源利用现状调查成果与矿产资源储量数据库衔接，提供了可靠的基础资料。为北京市矿政管理，提供了扎实的基础数据支撑。

简介：矿产资源归国家所有，即全民所有，虽然实行有偿取得制度，但并没有实现国家所有者的收益权。表现在国家仅收取了矿产资源相关税费，而对矿产资源本身以零对价方式出让，造成了严重的收入分配不公和政府公共事业支出资金短缺的问题。究其原因，主要在于国家只注重国家的矿产资源管理者身份，忽视了矿产资源所有者身份；只注重国家的行政管理职能，忽视了民事收益职能；只注重矿产资源收入二次分配，忽视了矿产资源收入一次分配。因此，实现矿产资源国家收益权，必须促成矿产资源由资源管理向资产管理的转变，改革矿产资源有偿取得制度，在矿产资源出让一级市场实现国家收益权，建立矿产资源流转二级市场，实现资源优化配置。

简介：国土资发[2011]184号各省、自治区、直辖市国土资源主管部门,各有关单位,部机关各司局：为贯彻落实资源节约优先战略,加强矿产资源节约与综合利用,提高资源开发利用效率和水平,加快转变矿业发展方式,增强资源保障能力,

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简介：河北省地矿局国土资源勘查中心是集地质勘查、工勘施工、钻探机具研发与生产、海外施工等多功能服务的综合性地勘单位，现有在编职工458人，拥有各类专业技术人员210人。其中教授级高级工程师6人，高级工程师2O人、中级专业工程技术人员54人，各类注册工程师25人。

简介：中国武术博大精深,在绵延千年的发展历程中积累了丰富的资源,处于新的历史时期的中国武术,如何更好的发挥其资源的优势作用,使其得到合理开发是武术界面临的一个问题,本文通过查阅大量的文献资料和在北京、河南等地的实地考察,结合武术资源的特性,根据武术资源的分类体系,对其现状开发中存在的问题进行分析,提出合理开发的具体措施。

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简介：校园文化建设是一项系统工程，对于学校起着精神力量引领和指向作用。观照当前德育效果不佳、德育陷入困境的现实背景，如何在校园文化建设中与时俱进，挖掘利用相关名人资源，发挥其弥散示范作用，最大限度消解德育失效性局面，从而促使学生素质得到全方位提高就显得迫在眉睫。文章丛名人定义入手，剖析了名人资源利用的重要性，探索了挖掘、整合、利用名人资源的方式和方法。

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简介：内蒙古赤峰宁城县小城子镇是个国贫山区镇，总校所辖八所小学和三个幼儿中心园。在校学生2100多名，其中住宿学生680多名．教职工195名。其中专任教师158名。教师合格率100％。学校确立“以人为本，以德为魂，特色立校。质量为根”的办学目标，坚持教育面向全体，教学面向全员。稳步推进素质教育；探索学校、班级、家庭、社会“四位双主体”德育操作模式，确立养成教育阶段培养目标，形成自主化班级管理体系；全面落实课程计划，全员提高学生素质，逐步形成国家课程——学科课程教学操作体系，综合实践主题活动常态化操作体系；开发与实施校本课程——写字教学校本化操作体系。

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简介：“解决问题的策略”是苏教版小学数学教材中非常显眼的一个章节，学生对相关内容的学习始终处于一种游离状态，对知识的内化与运用更是雾里看花。静心思考，个人感觉是学生的策略意识积淀不够厚实，导致综合梳理策略的能力不强。因此，要加强教学资源的开发和利用，引领学生在思考探索中提升数学思考的深度和广度，丰富策略感知，增强策略意识，为学生的可持续发展注人动力。在此，结合第九册中列举策略的训练，谈一谈如何提升学生解题策略的点滴做法。