简介：示范效应是示范高职院校建设过程及成果所产生的示范影响与辐射效果。示范效应由系列阶段过程及示范行为所形成，并在“增长极”的“扩散效应”与“回浪效应”相互作用下而显现。示范效应需要示范经营，需要示范经营力的内在驱动。认识示范经营战略地位，加强示范经营力培育研究，有利于示范效应的形成，有利于示范高职健康和可持续发展。

简介：示范院校工作共分遴选、建设和示范三个环节，许多示范院校往往在前两个环节上投入很大精力和热情，而对于示范工作却较易产生松懈思想，缺乏责任意识。为此，各示范院校应明确示范的目的性，强调示范的广泛性，注意示范的针对性，并建立能上能下的竞争机制，发挥相关方的主体作用，采取多种方式促进示范工作。

简介：本刊自2008年起，为配合和促进国家示范性高等职业建设院校的建设，发挥学报窗口作用，开设了“示范院校建设”专栏，旨在通过总结经验和教训，以引起学术共鸣，促进和深化示范院校建设，开拓创新，使示范院校建设整体水平更上新台阶。目前，百所示范院校有的已通过示范验收，积累了示范建设的宝贵经验，步入后示范时期；有的验收在即，有的仍正在建设之中，有许多经验可以总结，有许多问题仍在探索。

简介：优质院校建设是中国高职教育办出'世界水准、中国特色'的创新性举措,是全面贯彻《高等职业教育创新发展行动计划》的重要抓手,是示范、骨干院校建设的继承与发展,全面科学地分析优质与示范骨干院校建设的异同,有助于当前优质院校建设思路的谋划、路径的设计,建设工作的系统推进。

简介：“术”是高职教育的内在特征，是示范院校建设的题中应有之义。要扭转当前高职教育发展乏“术”的局面，实现高职教育的内涵发展，必须把重“术”的理念贯穿到示范院校建设过程的始终。为此，示范院校的建设应在课程体系上突出“术科导向”，在教育教学活动中坚持“术科本位”，并致力于“术科体系”的建立。

简介：2008年是国家示范性高职院校争创的最后一年，这既是难得的机遇，更是巨大的挑战。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，财政部、教育部《关于实施高水平示范性高等职业院校建设项目的方案》，《高水平示范性高等职业院校建设项目预审标准》等一系列文件精神，我院将创建全国示范性职业技术学院作为当前和今后一段时期内学院工作的重中之重，作为今年学院三大任务的首要任务。

简介：我国已有31所高职院校列为教育部示范性院校建设单位。从办学理念、人才培养特色、专业建设和改革、规范化管理等方面阐述了示范性高职院校建设的作用。

简介：示范性高职院校的关键在其具有独特的办学理念、办学模式和管理特色。黄冈职业技术学院后勤服务集团通过树立以人为本的理念，创新管理模式，打造文化特色，充分发挥后勤服务在示范性高职院校建设中的推动作用。

简介：从目前建设示范高职院校对教师的要求出发，分析了高职院校教师素质的基本构成，重点阐述了细节因素对教师的影响，认为教师基本素质是决定学院教育工作成败的关键。

简介：“四好”即“好品德、好技能、好使用、好形象”，“四好”文化是湖湘文化、交通文化、企业文化等多种文化水乳交融的产物。多年来，湖南交通职业技术学院践行“四好”文化，打造了一支既有理论知识又有实践经验的“双师”教学团队，为社会培养了大批德技双馨的高技能人才，树立了学院品牌，有力地推进了国家示范院校建设。

简介：国家示范性高职院校是我国为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神。在2006年11月，教育部和财政部正式启动了“国家示范性高等职业院校建设计划”，这项计划被誉为我国高水平高等职业院校建设的“211工程”。国家将在“十一五”期间安排20亿元重点支持100所高水平示范院校建设，被列为“国家示范性高等职业院校建设计划”的院校，除了领导能力领先、综合水平领先、教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先，具有良好的建设环境外，

简介：创建示范性高职院校，是促进高等职业教育与经济社会发展紧密结合，提高高等职业教育质量的战略举措。高职院校只有在经济社会发展中和人才供求市场中找准自己的位置和空间，才能在竞争中发挥自己的优势，寻求生存和发．展。高职院校要为区域经济和社会发展服务，培育办学特色；以市场需求为导向，凸显专业设置特色；以能力培养为中心，引领实践教学水平特色；加强工学结合，创新人才培养模式特色。

简介：从高职教材建设的重要性入手，阐述了教材建设编写的原则及实践。

简介：学生党员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生队伍中的先进分子,是紧密联系青年学生的中坚力量,充分发挥学生党员的榜样示范作用,树立先进思想理念,培育积极奉献意识,注重实际操作能力,掌握社会实践要领,是培养学生职业技能的有效途径。因此,发挥高职院校学生党员榜样示范作用是党员再教育的有效手段,有着重要的指导意义。

简介：摘要：示范教学是我国职业院校舞蹈训练的一种主要方式，其真正作用不容忽视。随着教学改革的不断推进，示范教学正面临着全新的考验，其中存在的一些问题需要相关教育工作者引以为戒，并探索更有效的路径将示范教学运用于舞蹈训练之中，发展学生的舞蹈技能，提高教学的精准性、实效性。本文从多角度对示范教学做出概述，根据我国职业院校舞蹈训练中示范教学的现状，对其发展完善策略展开探究。

简介：示范性高职院校建设项目，是引领全国高等职业教育发展方向的重大举措，示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。示范性高职院校办学特色主要体现在办学特色、教育特色、教学特色、教师队伍建设特色、管理特色等多个类型和领域上。检视我国70所示范性高职院校办学特色，存在着办学模式趋同化、办学特色宽泛化、培养模式传统化、教学改革形式化、管理体制行政化等倾向，积极面对和客观正视示范性高职院校办学特色存在的问题，研究和探索示范性高职院校办学特色的新路径，是提升示范性高职院校办学特色的前提。

简介：成都航空职业技术学院抓住创建国家示范性高职院校的战略机遇，加强学院的示范和辐射能力建设，历经深入的研究和积极的探索，取得了显著的成效：在高职院校的顶层设计上科学示范，凝炼办学理念，实现办学准确定位；在高职专业人才培养的规划层设计上先行示范，创新工学结合人才培养模式，加强教学基本建设，深化教育教学改革；在内涵建设的运作层设计上创新示范，实施精品战略，提高办学综合实力、教学管理水平、人才培养质量和社会服务能力。

简介：示范建设档案是示范高职院校档案的重要组成部分，对示范院校建设、验收、成果推广应用发挥基础性作用。本文对示范高职院校示范建设档案的形成、内涵、目前管理中存在的问题进行了分析，进一步提出了加强高职院校示范建设档案管理工作的对策。

简介：核心竞争力因具有独特性、价值性、系统性、稀缺性、发展性而备受高职院校关注。打造核心竞争力是高职院校生存和发展的需要，是把我国人口压力转变为人力资源的必然要求，同时也是应对教育全球化挑战的需要。通过示范院校建设平台，示范院校硬件设施极大改善，办学理念特色鲜明，执行力管理有效，铸就了一批品牌。示范院校核心竞争力得到提升，从而引领中国高职教育迈上新台阶。

简介：高职院校在开展创新创业教育中普遍存在观念落后、管理不规范、师资薄弱、与专业脱节和成果转化能力不足等问题。总结国家创新创业改革示范校在组织机构设置、教育体系构建和课程体系完善等方面的典型工作经验,建议高职院校从学校层面的顶层设计、专业层面的“专创”融合、课程层面的大课程体系构建和师资层面的优质资源共享四层面深化创新创业教育改革,对高职院校具有重要意义。