简介:摘要对于《语文课程标准》关于写作部分的研读过程中,笔者在思考小学生的写作时,产生了关于小学写作策略性思考的问题。笔者认为,通过以下方面可以提高小学生的写作水平一、观察生活,积累素材;二、研读文本,掌握方法;三、阅读作品,丰富底蕴;四、开展活动,丰盈生活;五、赏识作文,激发兴趣。
简介:摘要:本文旨在深入探讨英语阅读教学中的策略性教学方法,并分析其在提高学习者阅读能力方面的作用。通过研究和比较不同的策略性教学方法,我们可以为教师提供有针对性的指导,以帮助学生有效地理解和分析英语阅读材料。在本文中,我们将重点关注预测与推测策略、上下文理解策略这两种常见的策略性教学方法。通过本文的研究,我们旨在为英语阅读教学提供有益的指导和启示,以促进学生的阅读能力提升。
简介:本文基于策略性阻止进入模型,分析进入壁垒如何影响在位企业用于进入阻止的创新行为。理论模型显示,高进入壁垒形成进入封锁,在位企业没有动力通过策略性创新投入对潜在进入者进行威慑;低进入壁垒形成进入容纳,在位企业进行威慑的创新投入成本过高;只有在临界值内中等高度的进入壁垒能促使在位企业增加创新投入威慑潜在进入者。因此,在位企业的策略性创新投入与进入壁垒高度之间呈非线性关系,过高或过低的进入壁垒都导致企业降低创新投入。利用中国制造业2005—2007年482个四位码细分行业的面板数据对上述结论进行实证分析的结果显示,进入壁垒与中国工业企业创新投入之间存在显著“倒U型”关系,基于样本、变量和模型的稳健性检验显示上述结果仍然成立。结论暗示,中等进入壁垒高度带来的潜在竞争压力有利于增加中国制造业企业的创新投入。
简介:【摘 要】新课程改革有如一场春雨滋润课堂,为初中数学课堂教学带来了无尽的福利,然而在其中也发现了不少的问题,要解决好这些问题的最佳方式就是建设高效课堂,随之也把建设高效课堂推向教育界共同讨论的高峰。