简介:摘要:营造民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识发展。教师要与学生建立起合作﹑友爱 ﹑民主﹑平等 的师生关系。为此,教师把微笑带进课堂,把尊重留给学生。让学生在和谐气氛中畅所欲言﹑相互启发﹑集思广益,获得更多的创造灵感。教师可以通过以下策略,为学生的“插嘴”大开方便之门。
简介:摘要:目的:探讨婴幼儿雾化吸入治疗中口含嘴与面罩的疗效对比,并分析相应的护理策略。方法:选取2023年11月至2024年7月期间收治的88例需要进行雾化吸入治疗的婴幼儿患者作为研究对象,随机分为口含嘴组和面罩组,每组44例。口含嘴组采用口含嘴进行雾化吸入,面罩组则使用面罩进行雾化吸入。两组患者在雾化吸入药物、剂量、时间及频次上均保持一致。治疗过程中,记录并分析两组患者的治疗效果、不良反应发生率及护理满意度。结果:口含嘴组的治疗有效率达到93.18%(41/44),显著高于面罩组的81.82%(36/44)(P<0.05)。在不良反应发生率方面,口含嘴组为6.82%(3/44),低于面罩组的15.91%(7/44)(P<0.05)。此外,口含嘴组的护理满意度评分为(92.3±4.7)分,高于面罩组的(85.6±5.9)分(P<0.05)。结论:婴幼儿雾化吸入治疗中,口含嘴相较于面罩具有更高的治疗有效率和更低的不良反应发生率,且护理满意度更高。因此,在婴幼儿雾化吸入治疗中,推荐使用口含嘴,并需结合有效的护理策略以提高治疗效果和患者满意度。