简介：目的：分析在小儿肺炎护理过程中应用基于全人照护管理模式的细心护理干预取得成效结果。方法：研究对象选定80例2020年9月-2021年9月收治小儿肺炎，应用随机法每组划定40例，命为比对组（常规性护理），研究组（基于全人照护管理模式的细心护理干预），比较临床症状各项时间变化监测值、干预前后炎症指标监测值。结果：研究组咳痰/喘息/肺啰音/咳嗽变化时间监测值获得评分更低，优于比对组，存在差异（P<0.05）；干预前，炎症指标各项监测值无差异（P>0.05）；干预后，研究组以上监测值改善更快，数值低于比对组，组间对比（P<0.05）。结论：针对收治的小儿肺炎给予基于全人照护管理模式的细心护理干预，患儿各项症状在短时间得到缓解，缓解局部出现的炎症反应，值得普及和应用。

简介：目的：分析在小儿肺炎护理过程中应用基于全人照护管理模式的细心护理干预取得成效结果。方法：研究对象选定80例2020年9月-2021年9月收治小儿肺炎，应用随机法每组划定40例，命为比对组（常规性护理），研究组（基于全人照护管理模式的细心护理干预），比较临床症状各项时间变化监测值、干预前后炎症指标监测值。结果：研究组咳痰/喘息/肺啰音/咳嗽变化时间监测值获得评分更低，优于比对组，存在差异（P<0.05）；干预前，炎症指标各项监测值无差异（P>0.05）；干预后，研究组以上监测值改善更快，数值低于比对组，组间对比（P<0.05）。结论：针对收治的小儿肺炎给予基于全人照护管理模式的细心护理干预，患儿各项症状在短时间得到缓解，缓解局部出现的炎症反应，值得普及和应用。

简介：家有哮喘儿,父母紧张,孩子也紧张,无论是饮食、起居还是游戏、运动,都多了一份小心翼翼。真的需要生活得那么累吗？黄瑽宁医生现在是中国台湾超人气的儿科医生,但他小时候就是个哮喘儿,虽然长大以后已经很少发作,但一直到现在,他的气管依然是＂尘螨侦测器＂,哪里有尘螨,他一定能＂探测＂出来。对于哮喘的孩子,他感同身受,同时,他又是医生,所以,他给父母的建议,既有实用的方法,又有人文的关怀。

简介：

简介：在高原,政委张文鼎的细心是出了名的,大站里的官兵都深有感触地说:"张政委太细心了,就像自己的父母疼爱自己的孩子一样周到、细致。"

简介：【摘要】目的：探究基于全人照护管理模式的细心护理干预在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：选取我院2021年3月～2022年3月收治的80例小儿肺炎患者作为研究对象，按照扑克牌分组方法分为对照组（40例）与观察组（40例），对照组采用常规护理方法，观察组采用基于全人照护管理模式的细心护理干预方法。比较两组患儿症状消退时间、患儿家长满意度。结果：干预后，观察组患儿咳痰、喘息、肺啰音、咳嗽等症状的消退时间显著短于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家长满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿肺炎患者护理中实施基于全人照护管理模式的细心护理干预可缩短患儿症状消退时间，并提高患儿家长满意度，值得推广实施。

简介：方教授对大家的测验真有趣，你可以跟同学玩一玩，看看他（她）会不会上当。每个人都有粗心的时候，搞不好还会造成严重的后果。让我们做个小小的假设——

简介：我有一个很细心的姐姐。她个子不高，胖嘟嘟的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，乌黑的马尾辫在她脑后荡来荡去，好像在跳舞。

简介：　　在理科的学习中,我认为细心是很重要的.不光考试的时候要细心,在平时点点滴滴的学习中也要做到细心,这样才能留意到很多别人不注意的细节.……

简介：

简介：我养鸽子已有七年有余，在我人生中注定与小小的鸽子结下了不解之缘。亲情、友情、热情这“三情”已成为我与鸽子之间最重要的“感情”。古人云：“日非久矣．则不知其所以为也”。在这七年里，我也总结了不少经验。在我看来，养鸽子需要具备三点：细心、狠心、决心。

简介：摘要新闻是对客观事实的反映，追求新闻真实是新闻工作者职业道德的基本要求。尤其是随着网络的兴起，维护新闻真实成了一项迫在眉睫的任务。树立马克思主义新闻观；坚持深入调查，透过现象看本质；面对各种阻挠，巧妙采访，是新闻采写中坚持新闻真实性的重要方法。

简介：在看过了陆上飞行员们精彩的演出后,肯定许多人都想了解,他们为什么可以做出如此精彩的表演?我们在第一时间采访到他们,就请他们来谈谈表演的秘诀。

简介：明明和芳芳一起设计了一个游戏：每个人每次同时出1-4中的一个数，然后把这两个数相加，和是单数明明赢，和是双数芳芳赢。这个游戏公平吗？为什么？

简介：

简介：

简介：悠悠是个热爱生活的小朋友，她喜欢观察生活中的事物，从中发现大自然的和谐、美丽和人类的伟大智慧．

简介：

简介：小朋友在找一些数的排列规律时，要仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系。例如下面的例题：

简介：右下面是六（1）班体育达标测试成绩的统计图及对应的统计表．已知“及格，，的人数比优秀．“不及格”的多6人，而“不及格”的人数正好是“良好”人数的1/5.