简介:摘 要:利用山西省60个台站近38年来的逐月降水数据,选取优化后的Z指数,构建山西年、季的区域干旱指数序列并进行特征分析。结果表明:山西省大旱和重旱年份大部分出现在20世纪80年代以后,这和全球气候变暖背景下80年代中后期开始华北地区气候总体呈变暖趋势相对应,夏季重旱、春夏或夏秋连旱是造成山西严重干旱的直接原因;山西区域干旱指数的年代际变化为冬季80年代到21世纪初期基本偏旱,2000年代中后期开始基本偏涝;春季在1990年代以前偏涝,90年代中后期开始有明显转向偏旱的趋势,在2010年前后回升;夏季21世纪之前偏涝,21世纪之后则偏旱,冬、春、夏季的区域干旱指数变化均不显著。秋季在2000年代中后期有明显转涝趋势,偏涝的趋势在2010年后显著,全年的区域干旱指数在80年代初期发生突变明显转旱,进入持续干期,90年代中后期到2000年代中后期转旱趋势显著,2000年代中后期开始这一趋势有所缓解。
简介:摘要:随着经济的发展,气象灾害对农业造成的损失也越来越大。本文分析了大冶市近些年的干旱特征,并提出了几点防御干旱灾害的措施,以期为相关人员提供参考。
简介:摘要:本文基于辽源市1960-2019年逐月降水量数据,选取标准化降水指数(SPI)作为干旱衡量指标,研究辽源市近60a来干旱时间序列分布特征和干旱等级情况,结果表明:以a为尺度分析,辽源市出现干旱的频率达到33.3%,与夏季干旱频率相近;近30a干旱发生频率有明显增加的趋势,干旱频率高达50%,对比前30a为16.7%;近20a夏季干旱出现频率同样显著增加,达到45%,对比此前40a频率只有25%;春季干旱频率为26.7%,其中春季严重干旱频率较低只有6.7%,但在所有春季干旱的年份中占比较高;春播关键期的5月干旱年份中严重干旱占比为33.3%,中旱以上占比66.7%。
简介:摘要:近年来,大冶市的干旱灾害呈连年上升趋势,给工农业生产、人民生活和生态环境造成了巨大损失。本文分析了大冶市气候干旱特征,并提出了几点防御干旱灾害的措施,以期为相关人员提供参考。
简介:摘 要:通过统计浠水县近 32a 的降水分布等气候特点,借鉴农业干旱等级标准划分, 制定林业干旱划分标准,确定干旱年份。 按不同季节确定林业干旱的权重系数,计算各年林业干旱指数,通过对浠水县林业干旱年损失情况与林业干旱指数之间以及林业干旱年与气象要素之间的相关分析,确定浠水县林业干旱的气候特点,并针对相关特点提出林业防旱抗旱措施。
简介:摘要:干旱是最具破坏性的极端气候事件,引发了从分子到森林生态系统不同层次的响应。根系分泌物是是植物与土壤进行物质、能量与信息交流的重要载体物质。目前关于干旱胁迫对根系分泌物的影响研究主要结论为:在中度及短期干旱条件下,植物根系分泌物将增加,释放到土壤中碳的量也随之增加,其与微生物群落的形成了正反馈关系,有机质的分解需要通过根系分泌物中较高活性的水解酶进行释放,进而导致土壤微生物群落多样性增加;而在重度或长期的干旱条件下,由于根系生长停止,甚至死亡,正反馈效应也停止。今后我们应模拟恒定的水分和干旱条件,建立了处理土壤水分含量的培养试验室,分析植物韧皮部和根尖生物量,以便研究其代谢物质之间的联系,并确定分泌过程的驱动因子。同时通过高通量测序等方法,对根际土壤微生物多样性、相对丰度等一系列群落特征进行测定,有助于理解植物与微生物的相互作用过程、生态系统稳定性的维持以及生物多样性保护策略的制定。
简介:摘要:小学生正处于心理发展的重要时期,我们应培养小学生具有一定承受挫折的能力,正确认识自我,了解自我,改变思维方式,调整情绪,理智性地战胜挫折,这是学校教育的重要任务。因此,对于小学生的挫折心理方面的问题,我们应该予以正确的认识并开发出相应的对策,对小学生进行恰当的挫折心理教育。
简介:摘要: 干旱严重影响了我 国的社会经济发展。面对粮食安全需求和抗旱减灾工作资金不足,对我国早期减灾工作提出了更高要求。本文简要分析了奉节县的干旱特征和对农业生产的影响,并提出了相应的建议,以期为奉节县干旱灾害的预防和减少农也工作者的损失提供帮助。
简介:摘要:小学数学作为一门逻辑性较强、难度较大的基础性学科,在学生的成绩结构中占了重要地位,同时也带来了相应压力。在日常的教学中,我们不难发现许多小学生的抗挫力较差,不仅体现在生活中,还表现在日常的解题上,遇到比较困难的题目就直接放弃,没有细心钻研的探索精神,这对学生的成绩提高是起到阻碍作用的,因此,探索提高小学生的耐挫力方法十分必要。本文将结合以往教学经验,对小学数学中提高学生耐挫力问题进行探讨,总结有效策略,为今后的教学生涯积累宝贵经验,也希望能给广大教育同仁带来一些启迪。