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简介：喉切除发音重建术,由于失去正常喉及会厌的保护功能,术后常常会出现程度不等的误咽。轻者通过延长鼻饲时间及进行进食前训练,在短时间内,误咽均能得到克服。重者则可因误咽而造成肺部感染,导致严重的许发症。故喉切除发音重建术后对进食进行指导训练护理尤为必要,尤其是对鼻饲及拔鼻饲管后的饮食护理。文中通过34例喉切除发音重建术患者的护理,对术后引起误咽的原因及拔鼻饲管的时机选择,饮食调配以及术后进食体位与

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简介：阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征纯音听阈检测结果分析,L-精氨酸对肾性高血压大鼠畸变产物耳声发射的影响,家族性大前庭水管患者的PDS基因型分析,鼻咽组织及脱落细胞中EB病毒对鼻咽癌诊断价值的对照研究，城市及边远地区正常儿童听觉状况分析

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简介：043778生物陶瓷置管术治疗传导性耳聋患儿的护理／魏翠芬／／护理学杂志.-2003,18(11).-825~826做好术前准备及心理护理。术后:患儿清醒前,保持患儿呼吸道通畅,注意及时吸出术中节段冲洗遗留于鼻咽部的三联液,防止误吸;观察患儿生命体征变化、患

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简介：摘要：文章结合耳鼻咽喉科的见习教学特点，在专业教学过程中强调基础学科教学重要性，借助多种手段使学生熟练掌握理论知识，以全面增强其临床实践能力，进一步优化耳鼻咽喉科的见习教学质量。

简介：耳鼻咽喉科疾病是全科医师门诊工作中常见的疾病,因此耳鼻咽喉科轮转是全科医师规范化培训的必要环节.全科医师所提供的医疗服务与专科医师相比有差异,故了解全科医师的工作特点,使带教老师明确培养目标,借助问卷调查了解学员及社区实际情况,结合细则制定基于门诊的培训计划,采用多种教学方法,注重临床技能培训及临床思维能力的培养,以便培养出符合社区卫生服务需要的、合格的全科医师是耳鼻咽喉科重要的教学任务.

简介：摘要选取上海交通大学医学院附属第九人民医院耳鼻咽喉-头颈外科住院规培医生及低年资住院医生为研究对象，由主讲教师在多点触控虚拟解剖系统中制作耳鼻咽喉-头颈外科解剖标识，通过实训授课方式应用在学生中，主讲教师分别对鼻部、咽喉头颈、耳部三个亚专业在多点触控虚拟解剖台中进行讲解。该教学方法因其形象生动的三维立体感激发了课堂学习兴趣，其教学相长的特性有利于医学教育师资的培养，设备的一次性投入也突破传统解剖耗材的供应瓶颈，对促进学生由被动接受向主动求知态度的转变也有一定帮助。多点触控虚拟解剖系统能有效对教学方式进行改良，增加医学教学中的趣味性，在医学教学中值得推广。