简介:摘要:维和行动有三项基本原则:同意原则,中立原则,不使用武力原则。作为维 和行动的基石,不使用武力原则直接关乎维和人员在任务区执行维和任务的安全。随着强势维和(Robust Peacekeeping)的提出,武力使用相关问题更加影响这维和行动的发展方向。因而本文研究的重点是不使用武力原则的发展演变、挑 战争议与法律基础。
简介:摘 要:为防治船舶垃圾污染,国际海事组织制定了MARPOL公约附则V,本文从国际现状及环境出发,重点讲明在船舶应用中的作用。我国在加入之后,为了履约搞好工作,从立法、船舶监管、现场检查等多方面加强了对国际航行、船舶防垃圾污染管理,并且采取了一系列积极的做法,本文重点思考在细节方面突破出口,希望在经过人类共同的努力过后,能让地球变得更加美丽,让人类的生产环境变得更加健康,因此本文对附则V的阐述了深刻的探讨和思考。
简介:摘要:班级公约有别于一般的校规校纪。它具有独特的班级特色。是班级根据实际情况进行制定并组织实施的。班级公约在内容上相对具体,在形式上相对灵活,能够最大程度得体现班级特色。班级公约让班级管理从此有了班级成员的参与,制定和决策。它相对其他公约来说更有民主特色。
简介:摘要:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。”《中等职业学校学生公约》体现了党的十八大以来对中职学生思想道德教育方面的新要求、新标准。结合本校商科专业和地域特色,通过对本校学生的深度调研,实现精准诊断从而找准起点,科学分析合理规划路径,探索《公约》的校本化实践路径,最终形成“环境培育、文化浸润、课程培养、活动渗透、制度规范”五维一体的校本化践行路径,内化于心、外化于行实现从“要我做”向“我要做”的方向转变,切实把《公约》落到本校实处,形成可复制、可借鉴、可推广的经验模式。
简介:摘要:教育部印发的开展学习签署践行《中等职业学校学生公约》活动的通知,要求将公约作为中等职业学校新学期开学主题教育内容之一,深入学习宣传、组织共同签署、督促指导践行,教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯。中职班主任是学校德育工作的第一人,笔者尝试沿“合作学习、探究感知(内化于心)——活动体验、行动认同(外化于行)——养成习惯、做好表率(知行合一)”之路径,将引导学生学习、践行《中等职业学校学生公约》教育融入班级管理过程中,让学生养成正确的价值取向和良好的行为习惯,实现从“要我做”向“我要做”的转变,切实把公约落到实处。