简介：[摘要]在实际教学中，我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习能力。[关键词]培养能力锻炼课程改革的春风吹遍祖国的大江南北，我也有幸加入了这一批课改实验之路，这是一种机遇，也是一种挑战。通过一个学期的尝试，我对新课程标准和教材有了进一步的理解。在实际教学中，我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时，始终把它作为出发点和归宿，充分发挥新教材的优势，以课堂为主阵地，努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会......

简介：教学活动是智慧与情感融合在一起的人类追求文明的活动，教学活动的这一本质属性决定了教学不能没有美。教学实践表明，无数成功的教学，一切深受学生欢迎的课，无不体现了一个“美”字。美也无处不影响着学生的情感、智慧、身心的发展。学生的心灵需要美的滋润，

简介：

简介：摘要：教材作为学生学习、教师教学的载体，我们应该充分发挥它的优势，根据教材提供的基本线索，开展探究性学习活动。新教材更加重视学生的生活经验，密切数学与现实生活的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容，较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话，在表现形式和陈述方式上都是小学生较喜欢的。因此我们更应该充分挖掘教材资源，切实提高学生的思维能力、提出问题和解决问题的能力、合作交流的能力以及创新意识和实践能力。

简介：摘要传统语文教学模式下，学生没有真正获得自主学习的权利，学生自身的学习动机、学习兴趣没有充分调动起来，个性发展被人为地抑制了。因此，着眼于形成学生的独立人格，开发学生的内在潜能和创造性，已成为小学语文教学刻不容缓的历史重任。

简介：农村有许许多多值得学生去观察、体验、探究的乡土资源,这些都是可以用来训练学生写作的好素材。教师要充分激发学生的观察兴趣,指导学生细致观察农村生活,亲身参与实践活动,组织学生通过交流完善自己的素材库,并创设写作机会,指导学生灵活运用乡土素材进行写作,从而逐步培养学生的写作能力。

简介：

简介：在平时的语文教学中,要从充实知识,让孩子有想象的空间、储存表象,让孩子有想象的源泉、挖掘教材,让孩子有想象的动力等方面来培养孩子的想象力。

简介：

简介：枯燥的情节和乏味的叙述小学生最不喜欢，课堂是否有趣，是否会带给儿童欢乐，成为能否引起学生学习兴趣的关键。只有挖掘教材“乐”的因素才能让学生在乐中求知，为培养学生创新能力打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：在初中语文新课程标准施行的背景下，为了发掘学生的阅读思维、培养其优秀的能力，应该不断探索有效的教学方法。通过激发其学习兴趣，让其对阅读产生浓厚的热情，并发挥主观能动性来投身于语文学习中，打造高效语文课堂。本文基于初中语文教学，提出了挖掘和培养思维能力的不同策略，结合实际案例来验证策略的可行性，旨在为初中语文教学提供合理建议。

简介：摘要：初中语文教师要注重培养学生们在阅读活动中的兴趣，要注意让他们在掌握高效的学习策略的基础上进行阅读活动，有效地提高他们阅读的效率，进一步的增强，他们对文章深入挖掘理解和归纳总结的能力。初中语文教师要在教学活动中注重对学生阅读思维能力的挖掘和培养，激发他们内在的潜能，鼓励他们在自主阅读中进行比较分析综合归纳等思维活动。让学生们能够具备更强的自主阅读分析的能力，提高他们的综合素质。

简介：

简介：《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习．高中数学课程还应提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些学习方式有助于发挥学生的主动性，使学生的学习过程成为教师指导下的再创造过程”．

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：日本心理学家多湖辉说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能，每个孩子都是天才。宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”教育最根本的目的不仅要“传道授业解惑”，还要用心去发现学生的内心世界，努力去挖掘学生的内在潜能，使之得以张扬出来，这才能培养学生的个性，