简介：<正>1.计算832(19/125)÷0.3=2.如果(7/12-1/4)÷5/12-(□-2/3)=1/5,方框代表的数是__。3.三角形数和正方形数如图1-1所示:

简介：<正>1.0.01+0.12+0.23+0.34+0.78+0.89=__2.1-7/12+9/20-11/30+13/42-15/56=__3.纯循环小数0.ABC化成最简分数时,分子与分母的和是149,这个循环小数是__。4.学学习学习优+)学习优秀2001不同汉字代表不同数字,相同汉字代表相同数字,“学习优秀”代表

简介：<正>1.计算:53.3÷0.23÷0.91×16.1÷0.82=__。2.计算(1×2×3+2×4×6+3×6×9+4×8×l2+5×10×15)/(1×3×5+2×6×10+3×9×15+4×12×20+5×15×25)=__。3.在下面数列中,第1999个数是__1,-2,2,-3,3,-3,4,-4,4,-4,5,-5,5,-5,5,-6,6,-6,6,-6,6,……4.有一项工程,小明先独做30天,接着小华继续独做5天,以后,他们两个合做10天才完成这项工程。同样的工程,如果由小华和小明合做,只需20天便可完成,假设小明

简介：<正>1.176.2+348.3+424.7+252.5=__2.(1+1/3)(1+1/9)(1+1/81)=__3.一人经过7道门进入果园内,摘了若干个苹果,走出果园时,他给了第一个看门人他所摘苹果的一半加一个,给第二个看门人剩下苹果的一半加一个。对其余5个看门人也用同样办法给苹果。结果,他离开果园时还剩下一个苹果。那么,他在果园内共摘了苹果

简介：<正>1.1/(1996×1997)+1/(1997×1998)+1/(1998×1999)+1/(1999×2000)+1/2000=__2.2000+1999-1998-1997+1996+1995-1994-1993+…+1108+1107-1106-1105+1104+1103-1102-1101=__3.小明喜欢体育锻炼,从元月放寒假那天起,就按“当天是几号就练多少次俯卧撑”

简介：<正>1.计算:(1)12(1/7)×29×7/4-1.75×12(3/7)=__;(2)1/3+1/8+1/15+1/35+1/48+1/63+__。2.n是比100小的自然数,且8+8+……+8n个8是平方数,那么n的最小值是__;n的最

简介：在创先争优达标竞赛活动中,我厂着眼于对竞赛主体能力的培养,以开创性的思维、创造性的工作,提高竞赛质量,促进了竞赛活动向纵深发展。我们的做法主要有以下三点:一、强化素质,提高参与能力建立市场经济,必然带来市场竞争。竞争,其实是技术、管理、效益的较量,说到最终还是人的素质的较量。创先争优达标竞赛也是一种竞争。在对党员发挥作用状况的调查中,我们发现有职

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简介：2004年全国中学生英语能力竞赛山东省赛区的各项竞赛活动于2005年3月13日圆满结束。本次竞赛活动分初中和高中两个组进行。通过于2004年11月的初赛和12月的复赛,各地选拔出的130名优秀中学生于3月12日-13日在济南进行了决赛。决赛时进行了英语听、说、读、写综合能力测试。山东省赛区的英语能力竞赛每年组织一次,是深受广大中学师生欢迎的活动。竞赛活动激发了广大中学师生教和学

简介：化学竞赛辅导应该重视对学生化学思维能力的培养。思维能力是人的智力的核心，本文主要分析化学竞赛辅导思维能力的培养。

简介：自报社视窗开通以来，我们收到许许多多读者的来信，很多读者在信中说：“通过‘报社视窗’了解了报社，跟报社的距离更进了。”也有的读者在信中询问一些有关报社的知识及活动情况。根据读者来信的要求，本期向你介绍关于全国中学生英语能力竞赛的知识。

简介：摘要大学生学科竞赛是考查学生不同学科基本理论知识和实际操作能力的一种“特殊”考试。它对于促进专业教学改革，培养学生实践创新能力起到了推动作用。本文在各方各司其职，共同构建大学生学科竞赛平台的层面上，从竞赛主办方、学校、学院系、指导教师以及学生等多个维度，提出了如何让更多的竞赛更加有效地提高学生科技创新能力和如何让学科竞赛的组织参与能够更加的系统化、品牌化、全民化的发展建议。

简介：摘要：本研究首先以智能制造时代人才需求导向，通过对全国职业院校技能竞赛能力分析，总结出学生在竞赛过程中应具备的基本能力。然后，通过研究与实践更好的指导《机械制图》和《 CAD 应用技术》的教育教学工作，提高学生学习兴趣，达到以赛促教，以赛促学的目的。最后，推而广之，将该技能的培养为未来学生成长成才和就业奠定基础。

简介：全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)是经教育部批准的全国唯一的面向全国中学生举办的英语综合能力竞赛,是目前全国规模最大的英语学科竞赛,是我国基础外语教育的重要奖励机制之一。本竞赛由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心联合主办,英语辅导报社和考试与评价杂志社联合承办。从1991年至今,全国中学生英语能力竞赛已经成功地举办了二十五届,全国32个省、自治区、直辖市(含台湾地区)逾八千万名中学生参加了此项竞赛。

简介：摘要素质教育的要求是使每个学生的潜能得到最大限度的开发和培养，使每个学生都能主动适应未来学习和科研环境。素质教育培养人的目标是特长和创新，物理本身就是强调实践和创新结合的学科，而对学生进行物理竞赛培训就是实现此目标的重要手段。

简介：本文通过分析数学教学在高职学院中存在的问题及高职学院培养学生创新能力的重要性，阐述了数学建模培训及数学建模竞赛对学生创新能力培养的意义，并就高职学院如何通过数学建模竞赛培养学生的创新能力提出建议。

简介：摘要面对石油企业单位组织技能竞赛（技术比武）的频次不断增多，如何精细专业技能竞赛水平、精准提升石油各个专业裁判员执裁能力就提出了更高的要求，本文对努力提高裁判在执裁过程中执裁精准、公正廉明的执裁水平，确保优质高效完成石油专业采油、采气、集输、井下作业等大型竞赛的执裁工作提出了一些建设性方法，希望对技能竞赛和相关业内人士有一定参考价值。

简介：摘要：随着我国现代化社会的高速发展，国民素质不断提高，高素质实践型人才在人才市场的需求不断增加。有鉴于此，大学生主动实践能力培养已经成为高校教育改革创新的重点项目之一。科技竞赛将大学生从理论课堂引入实践研究中，在大学生课外实践能力培养中有着重要意义。这次研究主要阐述了基于科技竞赛的教育培养模式现状，从国家、高校、教师、学生等不同层面分析了其所面临的问题，并针对性地提出了大学生主动实践能力培养新模式的有效策略，以助于教育改革创新的高效推进。

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