简介:摘要语文是一门基础学科,具有人文性和工具性相统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。所以,识字教学关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键。如何寻找有效的方法开展低年级识字教学,值得我们在教学实践中去研究和探索。新课标规定小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养识字能力。随着课程改革的深入发展,课堂教学的方式方法发生了根本的改变,以往那种“教师讲,学生学;教师写,学生抄”的单调的课堂教学方式已不复存在了。那么如何进行低年级识字教学呢?下面我就谈谈我的几点粗浅的看法。