简介：听、说、读、写能力是学习英语的过程中必须要提高的几项技能。而提高学生的写作能力,能够帮助学生们提高对词汇、语法、句式的运用能力,促进学生其他几项能力的提高。英语写作是学生们必须要掌握的一项技能,在小学阶段加强学生们的写作能力,对于他们以后写作能力的提高有着积极的影响。教师要对小学生的认知特点和思维方式进行有效的分析,加强对学生写作的指导,提高学生们的语言表达能力。下面我就如何提高小学生的

简介：

简介：根据《普通高中英语课程标准(实验)》,教学的目的是发展学生全面的听、说、读、写能力。而英语写作作为一项由学生独立完成的外语输出活动,是对听、说、读三方面能力的整体反映,也是对一个学生自身英语素质的全面认识。随着新课改的不断深入,中学生英语教育逐渐被重视,教师在英语写作教学中的各方面问题较之以前有所改进,然而,随着教育模式的不断改变,教师在英语写作教学中仍然存在一些问题。

简介：在近几年时间的考试中，初中英语书面表达的作文题目越来越灵活，对作文的限制也越来越少，同时相应的提示信息也越来越少，学生要根据给定的少量信息，写出八十多个词汇的完整习作的难度有所提升。这就要求初中教师在教学中对学生的书面表达能力进行重点培养。

简介：摘要写作是一个高度复杂的思维过程，是学生表达思想的一种方式，它对学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和组织能力都有相当高的要求。一个学生的英语写作能力可以全面体现他的英语综合水平。那么，如何提高初中生的英语写作能力呢？本文中笔者将结合教学实践谈谈自己的认识。

简介：英文写作是运用英语进行表达和交流的重要方式之一.写作能够培养学生创造性地使用语言进行思维和表达情感的能力.小学英语写作教学历来是最让教师感到头疼,也是最容易让学生产生畏难情绪的.本文笔者通过总结自己的教学实践,以真实案例从依托教材、提供支架、利用思维导图、多元评价四个方面阐述了如何帮助学生练习写作.虽然英语写作能力的提高要经历一个漫长的过程,但教师只要能够对学生坚持进行持续、有效的训练,就一定能够帮助学生掌握写作技巧与策略,逐步提高写作能力.

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简介：摘要本文从英语教学实践的角度，分析现今九年级学生的英语写作现状及对近三年广东省中考写作题的分析，总结出学生在写作中存在的问题，提出更加有效的英语写作教学策略，从而为提高九年级学生英语写作能力提供更加行之有效的方法。

简介：本文通过对过程写作法的介绍及研究探索，论述了过程写作法的作用与实施的四个阶段，并针对初中英语写作教学，提出应重视写作过程，教师要从关心学生的写作结果转移到关心写作内容和这一篇写作的生成过程。

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简介：在高中教育阶段英语学科教学活动中的重要环节就是写作教学,因此如何提高高中英语教学中的写作教学效率至关重要。在当今新课改的背景下,教学创生这种教学理念被运用到当今的英语教学活动当中,这种理念建立的前提是教学预设,为的是能够有效的从根本上摒弃传统教学模式下的英语写作模式,由于教学创生这种教学模式,需要将教学目标建立在教材内容与教学规划这样的物质基础之上。所以此文将针对教学创生视角下的高中英语写作教学中的实施进行有效的分析。

简介：新课程下的高中英语教材设置对学生各方面的发展提出了更高的要求，其中写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。虽然它是英语教学中的难点，但是结合英语听说读的有效训练，写作也并不见得非常困难。本文将从英语的听、说、读方面有效地锻炼和提高学生的写作能力。

简介：高中英语教学主要是针对学生的听、说、读、写进行综合的训练和提升,这四个英语技能的训练是相辅相成、缺一不可的.而写作训练始终贯穿在整个高中阶段的英语学习中,英语写作训练要求学生能够用所学的英语知识进行完整、流利的书面表达.

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：摘要初中英语每个单元中的Reading是学生平时在学习过程中积累写作素材的一个重要阵地。每一篇Reading的教学，就是写作前的一次有效语言输入，处理好阅读材料，组织学生在课堂上进行有效阅读，确保帮助学生能进行有效的语言输出。

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简介：摘要英语写作教学，是教学的重点和难点。本论文从写作教学普遍存在的问题出发，并结合自己写作教学的实际情况，指出有效教学的方向和方法，教导学生突破写作难点。使学生的思维能力、自主意识以及创新能力得到提高，让学生真正成为写作的驾驭者和主导者。