简介：摘要：在药物应用护理中，项目教学法是一种非常有效的教学方法。通过将护理学习划分成具体的项目或任务，并将其应用于实际的临床情境中，项目教学法能够帮助学生更好地理解和掌握药物应用的知识和技能。药物应用是护理工作中非常关键的一项任务，需要护士具备准确、安全地给患者使用药物的能力。然而，传统的护理教学模式往往过于理论化，缺乏与实际临床情况的结合。这导致学生在面对实际操作时可能存在不安全的行为或不理解药物应用的重要性。基于此，本篇文章对项目教学法在药物应用护理中的应用进行研究，以供参考。

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简介：护理是人性化事业,需要技能和素养完善结合的技术人才。护理专业药物应用护理教学中应贯彻实施素养教育,教师应结合本专业的特点,不仅传授知识,提高能力,还要对学生进行人生观、职业道德教育提高学生自身素养。

简介：摘要目的探讨抗躁狂药物在治疗躁狂症当中的护理方法以及应注意事项。方法研究我科近年来接收治疗的患者资料，总结护理工作经验。结论患者在接受治疗是，护理人员应注意患者是否还有其他疾病，在服用抗躁狂药物的时候护理人员还应该做好心理方面的护理工作。

简介：摘要强心苷类药物治疗量与中毒量相当接近，安全范围小，个体差异大。因此，在执行治疗过程中，必须加强对病人的护理。

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简介：摘要：目的：分析抗肿瘤靶向治疗药物应用规范化护理的临床效果。方法：选取本院2022年2月至2023年2月接受抗肿瘤靶向药物治疗的患者70例平均分入研究组（规范化护理流程）和参照组（常规护理），对比护理结果。结果：研究组护理后满意度高于参照组；不良反应发生率相比研究组低于参照组；存在明显差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：对抗肿瘤靶向治疗药物应用的患者采用规范化护理流程，能够促进护理质量的提高，且减少不良反应发生率，具有较高的借鉴价值。

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简介：摘要《药物制剂技术》是职业院校药学类专业课程，本文通过药物制剂GMP仿真系统教学模式与传统的教学手段的比较，阐述GMP仿真系的使用在《药物制剂技术》教学创新中的必要性。

简介：护理教育正在为适应医学模式的转变和临床系统化整体护理，积极进行教育教学改革。卫生部颁发的四年制中专护理专业教学计划和教学大纲引入护理“理念”就是为了让护理教育的所有教师树立整体观念，提高护理教育的整体性效益。护理专业的每一门课程教学改革均应围绕这一目标，淡化学科意识，培养学生的整体观念。

简介：摘要随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，人们对分娩舒适度的要求也越来越高。本文介绍了临床上常用的几种非药物镇痛方法，并且提出非药物镇痛的护理措施，从而降低产妇不良疼痛体验，继而降低剖宫产率，提高产科护理质量。

简介：摘要目的分析不同药物口腔护理在牙周炎患者中的应用效果。方法选取2017年3月至2018年3月前来我院接受治疗的牙周炎患者84例，按照使用药物的不同随机分成两组，即对照组和研究组，对照组采用碘甘油进行口腔护理，研究组采用盐酸米诺环素软膏进行口腔护理，对两组的口腔护理效果进行深入比较。结果治疗后，研究组的各项临床指标(PLI、AL、PD、SBI)明显优于对照组（P<0.05）。结论对于牙周炎患者应用不同药物口腔护理中，盐酸米诺环素软膏治疗的效果较碘甘油治疗的效果显著，能够有效的改善患者的各项临床指标，促进疾病的康复，值得在临床上进一步的推广和使用。

简介：摘要目的观察分析甲氨蝶呤联合米非司酮治疗宫外孕患者的临床疗效，并总结护理经验。方法选择我院2015年9月-2017年8月收治的宫外孕患者108例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组54例。对照组患者采用甲氨蝶呤进行治疗，观察组患者联合应用甲氨蝶呤以及米非司酮进行治疗。观察比较两组患者的临床疗效和治疗后血β-HCG(人绒毛促性腺激素)、包块消失时间、腹痛消失时间以及阴道止血时间。结果观察组患者治愈率为94.44%，明显高于对照组的79.63%，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，观察组患者的血β-HCG、包块消失时间、腹痛消失时间以及阴道止血时间均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论甲氨蝶呤联合米非司酮保守治疗宫外孕患者并配合相应的护理措施，可以取得显著的临床疗效显著，快速降低患者血β-HCG，改善患者的临床症状，具有在临床上广泛推广应用的价值。

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