简介:摘要养成良好的行为习惯,是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要培养良好的习惯。良好的行为习惯主要在学校中养成。”因此良好行为习惯的形成是学生日后成才的重要条件,小学生良好行为习惯的培养应当是学校素质教育的重要内容。
简介:摘要根据幼儿的生理和心理的发展规律及特点,幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、活动习惯、生活习惯和劳动习惯等方面。幼儿园教育要以各科教学渗透和区域活动培养为途径,以抓住兴趣、情感、意志三个非智力因素为主要策略,分级推进,逐步培养,促进幼儿养成教育的全面开展。
简介:摘要:幼儿是1-6岁的学龄儿童,在这个成长时期的学龄儿童,更易逐渐养成良好的心理行为习惯。幼儿幼年时期能否养成良好的行为习惯对于促进幼儿身心健康成长发展和引导幼儿在这个社会中寻求生存与成长发展等都是一个关键因素。在孩子幼儿成长时期,让适龄幼儿尽快养成良好的生活行为习惯是我们幼儿园教育工作的重中之重,也许更应该说是我们家长密切关心的教育重点,我们家长应该从多一个方面深入强化好对幼儿养成良好习惯的保护养成教育,为促进孩子未来的全面健康发展和孩子终身健康发展成长奠定坚实的教育基础。
简介:摘要:在幼儿成长过程中,良好行为习惯养成尤为重要,不仅会影响到成人之后的生活质量,也与他们的身心发展密切相关。因此在我国的幼儿园教育指导纲要中对幼儿养成良好行为习惯有着极高的要求,教育工作者切合实际教学,采用合理的方式对幼儿行为习惯进行培养,为其健康成长与综合素质提升奠定基础。基于此,本文探究培养幼儿养成良好行为习惯的措施。