简介：语文学习不仅是一种认知活动，更是一种体验活动。语文学习主要是对言语的体验，它具有亲历性、个人性和内在性等特征。言语体验不是语文学习的终端，它贯穿于学习和运用语文的言语实践中。

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简介：<正>一、言语行为与诗歌语体语体是由特定交际需要所促动形成的语言变体,这种变体如果呈现出稳定、系统的区别性特征,我们就叫它语体。人们使用语言跟人类许多别的社会活动一样,是一种受规则制约的有意图的行为,而不仅仅是一系列语法运用单位的组合——句组。一个完整的言语行为由行为主体、行为受体及行为过程在一定环境中构成,语体是言语行为类型化的结果。只有在完整的行为过程中去寻找由交际需要引起的一系列言语形式区别特征,才能真正认识各类语体。

简介：体验学习既是一种学习方式，也是一种动态的学习过程。体验学习是学生认知过程中不可缺少的重要环节之一，也是学生习得英语语言的有效途径。在英语教学中，体验学习具有交互性、亲历性、真实性、生成性和创造性等特性。本文谨就英语教学中的对话性、思维性、探究性等体验学习作些探讨。

简介：摘要体验式教学是基于现代教育思想和教学理论的一种教学方式，是“以学生为中心”、“以活动性教学为特征”，让学生通过具体体验来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的教学方法。体验式英语教学结合文化教学的语言教学，采用开放的，形成性的，多维度的评估体系，让学生体验自己的进步与成功，体验英语学习的快乐。

简介：摘要体验式教学活动让学生在语言实践活动中感知、理解、运用语言，从而实现语言知识的内化。体验式活动的设计要注重趣味性、交际性和文化性，才能有效促进学生对语言知识的感知和教学目标的顺利达成。

简介：内容摘要：如何从当前小学英语教学现状出发，针对高效课堂构建的现实要求，以自主学习和合作能力培养为切入点，引导学生强化基于个体感知的学习体验，帮助其在主动参与、主动思考、主动实践中实现自身英语素养提升，是课程改革的基本要求，是小学英语的重要目标。基于此，本文从创新教学理念，英语设计教学模式等方面提出了具体解决对策。

简介：体验式教学由于重视学生实际语言应用能力,可以设计如下的课堂活动来促进学生语言运用能力的提高,教师还要学会适时在学生的体验学习中进行管理和组织

简介：本文以《普通高中英语课程标准(实验)》理论为指导,对中学英语教学中的体验教学法作深入的探讨和研究。笔者从中学英语体验教学的概念谈起,探讨了体验教学在中学英语教学中的实践价值。笔者多年的教学研究表明,体验教学法符合认知规律,是促进英语教学的有效途径。

简介：摘要体验式教学活动让学生在语言实践活动中感知、理解、运用语言，从而实现语言知识的内化。体验式活动的设计要注重趣味性、交际性和文化性，才能有效促进学生对语言知识的感知和教学目标的顺利达成。

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简介：图1 Kolb体验学习模式示意图Kolb模式包含有四个阶段,体验式教学强调以学习者为中心的自主学习,由于体验式教学来源于体验式学习

简介：摘要近些年来，新的课程改革不断深入发展，原本的英语教学方式已经不再适用于现在的小学英语教学了，而小学英语在小学中是非常重要的，所以为了更好的适应时代发展的需求，就需要对小学英语课程进行改革，并且需要小学英语教师在不断的实践教学中总结英语教学的特点，不断的对小学英语教学方式进行改革，让小学英语能够与小学生的特点进行更好的结合。

简介：体验教学是近两年来英语教学界的热门话题,然而,在实际操作过程中,高职英语体验教学却存在许多问题,如：过度强调语言和职业体验,不重视人文和情感、心灵体验;体验式教材出现市场化、单一化、功利化的趋势,学生对英语语言体系隐含的优秀文化因素了解甚少;操作性强、应用效果好的具体教学流程和实施方案也还比较缺乏,涉及高职高专的职业用途英语体验教学的实践研究为数不多。研究表明：通过情境体验、问题启迪、感悟新知、演练体验、归纳巩固、人格提升、行动建议、实践反馈八个完整规范的体验流程,将世界经典和英语优秀隐性文明成果创造性地融入体验中,不断唤醒和启迪学生情感和心灵体验活动,是促进一个完全意义上的＂职业人＂的塑造的有效途径。

简介：摘要：中职英语课堂教学模式的理论范式是激发学生学习英语的兴趣，提高他们英语综合运用能力。 本文从中职英语体验式教学模式的问题提出、理论依据和案例探究三个方面进行了探索。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，随着新课程改革在全国范围的广泛推行，各学科教师纷纷基于新的教学理念，对以往的教学模式展开优化与完善。英语是现代农村初中教学体系中的一门基础课程，同时也是每一名学生都应该掌握的个人技能。对英语教学方式的创新与优化，能够为学生今后的学习与生活带来更大的帮助。体验性学习是“生本教育”理念下诞生的一种新型教学模式，这种教学模式更加关注学生在学习过程中的实际体验。本文从创设英语情境、丰富英语教学方式、开展英语教学活动等多个角度出发，详细阐述在农村初中英语教学中应用体验性学习的具体策略。

简介：【摘 要】阅读教学是学生参与体验的过程，教师可以开展学生体验式阅读的教学实践，引领学生在读中悟，悟中读。本文介绍了该教学方式的内涵和教学流程，并结合教学案例片段，阐述了其在高中英语阅读教学中的具体运用，旨在促进深层阅读，提高阅读教学效率。

简介：本文从分析口译过程的实质和口译过程教学内容入手，以44名俄语专业四年级学生为对象，研究了巴赫金言语体裁理论在口译过程教学中的作用。研究结果表明，该理论对口译过程教学具有明显指导作用。在此基础上，提出了运用巴赫金言语体裁理论解决口译过程教学中的听解、记忆、转换与表达问题的途径。

简介：新课改提倡以学生为本的理念，基于新课改的要求，在小学英语教学中教师要充分发挥学生的主观能动性。积极采用体验式教学方法，让学生在体验中获取英语知识与技能，全面提高核心素养，本文就基于学生核心素养的小学英语体验式教学进行研究和探索。