简介:摘要体验式教学活动让学生在语言实践活动中感知、理解、运用语言,从而实现语言知识的内化。体验式活动的设计要注重趣味性、交际性和文化性,才能有效促进学生对语言知识的感知和教学目标的顺利达成。
简介:内容摘要:如何从当前小学英语教学现状出发,针对高效课堂构建的现实要求,以自主学习和合作能力培养为切入点,引导学生强化基于个体感知的学习体验,帮助其在主动参与、主动思考、主动实践中实现自身英语素养提升,是课程改革的基本要求,是小学英语的重要目标。基于此,本文从创新教学理念,英语设计教学模式等方面提出了具体解决对策。
简介:摘要体验式教学活动让学生在语言实践活动中感知、理解、运用语言,从而实现语言知识的内化。体验式活动的设计要注重趣味性、交际性和文化性,才能有效促进学生对语言知识的感知和教学目标的顺利达成。
简介:体验教学是近两年来英语教学界的热门话题,然而,在实际操作过程中,高职英语体验教学却存在许多问题,如:过度强调语言和职业体验,不重视人文和情感、心灵体验;体验式教材出现市场化、单一化、功利化的趋势,学生对英语语言体系隐含的优秀文化因素了解甚少;操作性强、应用效果好的具体教学流程和实施方案也还比较缺乏,涉及高职高专的职业用途英语体验教学的实践研究为数不多。研究表明:通过情境体验、问题启迪、感悟新知、演练体验、归纳巩固、人格提升、行动建议、实践反馈八个完整规范的体验流程,将世界经典和英语优秀隐性文明成果创造性地融入体验中,不断唤醒和启迪学生情感和心灵体验活动,是促进一个完全意义上的"职业人"的塑造的有效途径。