简介:摘要:儒家核心思想是“仁”,而孝为其根基,《论语》里多次论述了“孝”,其内容主要有:一、为什么要孝,孝是仁的根本和入手点,能让国家和平稳定,人们安居乐业。二、什么是孝?《论语》中没有给出明确的概念,但其核心内容是让父母身安心安。三、怎样行孝?孔子要求子女辈,养父母身,敬父母心。及时行孝,顺着点父母,非不得已,不离开父母。
简介:摘要:儒家所倡导的伦理观念的内涵不是从逻辑思辨中推导出来的,也不是如宗教学所说的是神的开示的结果,更不是有权者武断定义、而后又强制推行的,它们绝大多数都有丰富的感情内涵,不仅不“僵死”,反而比一般的道德素材更生动活泼,更贴近实际,特别是儒家经典代表《论语》有着中国人的“文化心理结构”的核心:“情理结构”。所以在设计《论语》整本书阅读的时候应该多创设情境,运用体验式教学法,在加上智慧课堂,使学生在讨论思辨中去感悟,淡化道德条文的僵硬和冷淡,让学生在情感上更容易接受其中的道德规范,达到悦读的效果和起到立德树人的作用。
简介:摘要: 提问是一门科学,是一种教学艺术,是提高教学质量的有效手段。只有善于研究和掌握提问艺术,才会收到预期的效果。在教学过程中,教师要抓住契机,设置矛盾,激活学生的思维,课堂上提问要变直为曲,深题浅问、化难为易,除此之外还要培养学生的发散思维。课堂上适时适度、富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。
简介:摘要:与新课程标准的不同要求,语文教学也发生了相应的变化。读写结合已成为语文课堂的一大亮点。越来越多的教师在教学中设计和运用读写结合的教学策略,使课堂气氛十分热烈,气氛相当活跃,教与学相辅相成。本文正是从这一点出发,对新课程标准中的读写结合进行了探讨。
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