简介：发明离不开思维程序。发明的过程是用思维程序解决问题的过程。对于发明问题而言，从不知到知的过程就是思维的过程。思维是变换已知得到未知的过程，未知的问题可以通过变换已知得到答案，怎么变换呢，思维方法和思维程序告诉你怎么变换。

简介：诊断疾病是每位医师最基本、最重要的临床常规实践活动。没有正确、规范、完善的诊断。就没有正确、恰当、合理的治疗。因此，诊断疾病的水平是体现医疗质量和医疗水平的重要方面。规范的诊断疾病程序是培养和训练医师临床思维，

简介：

简介：

简介：

简介：疾病的治疗，首先需要解决的问题是正确的诊断，只有诊断正确，才能保证正确治疗，才能有正确的治疗方案，保证治疗的合理性、正确性、有效性，能充分的为患者解除疾苦。

简介：随着当代中国法治现代化的发展,相关学者和法治实践者对法治的程序化问题有了更广泛的关注.其中,领导干部程序思维的水平直接影响着我国法治进程的发展.当前,我国领导干部的程序意识缺失、程序法治意识还很淡薄、程序工具主义思想也很严重.为此,应该注重从程序正义、程序控制权力、程序保障权利、程序违法等方面来促进领导干部程序思维的养成.

简介：

简介：【摘要】基于移动终端涌现出了种类繁多的移动医疗 APP，为百姓提供便捷及时的医疗资讯和诊疗服务。本文概述了医学小程序的基本内容，并进一步以医学生影像诊断思维能力培养中医学小程序应用的必要性为出发点，从课题中延伸出一条创新创业设计道路，并通过预测及应对措施的提出，以为医学生影像诊断思维能力培养提供可行性借鉴。

简介：要真正提高主观题的解答能力．必须在学习研究参考答案的同时，开展针对性训练，以便把握解题技巧，实现思维的程序化。具体可以从以下几方面训练：

简介：摘要 ：初中信息技术中的程序教学的引入使得信息技术教学中对学生高阶思维的培养有了新的突破点，同时高阶思维培养的落实也使得枯燥的程序教学更加生动活泼，本文以高阶思维的培养为目标，通过现实中的案例来探索让程序教学如何在学生思维中生根发芽。

简介：摘要思维能力是人类各种能力的基础和核心。重视对思维能力的培养，是对学生程序设计能力培养和提高的第一步。本文对程序设计能力及思维能力中与程序设计密切相关的逻辑思维和系统化思维进行了阐述。

简介：目的：为不孕症的病因诊断。设计容易管理且系统全面的应用程序，并将相关资料进行总结与统一管理。便于开展进一步的应用研究使不育夫妇能尽快找到病因以便指导随后的治疗，避免延误治疗。方法：查找并总结不孕症病因诊断的各种相关资料，结合本院研究所的经验与附属医院的技术及设备，建立切实可行的不育夫妇病因查找方法和程序、相关资料的电子档案。结果：确立不孕症病因诊断程序并附加各种病因诊断定义标准，建立不育夫妇病因诊断结果的电子档案管理系统。结论：本课题成果应用于临床可以指导不孕症病因诊断过程、缩短不育夫妇的诊治周期。

简介：摘要因疼痛原因不清，不能采取对因治疗，是长期困惑医患双方的难题，在临床工作中极为突出。目前对于"疼痛原因待查"没有一个统一明确的定义，临床医生没有可参考的资料及指南。为此，我们定义了"疼痛原因待查"，并通过回顾山东省立医院疼痛科多年来收集的疼痛原因不明的典型病例，整理出一套有效的诊疗思路与程序。

简介：程序设计是将理论与实践相结合的面向未来的计算机教育，着眼于培养学生分析问题和解决问题的能力，本文从几方面阐述培养学生思维品质的方法及其在提高程序设计能力方面所起到的重要作用。

简介：在人事诊断中思维是连接理论的中介，只有用思想驾御的理论和方法才能成为解决问题的武器。本文提出组织背景分析、人事管理系统内部环境分析、管理环节分析、人的因素分析等人事诊断思路，将哲学中的相关分析、多元分析、总体分析的理论，回归为解决中问题的思想方法。

简介：摘要PLC技术广泛应用在工业控制系统中，稳定生产是衡量PLC系统性能的重要指标，排除故障时间过长容易导致生产停机，给正常生产带来隐患及损失；如何快速发现并排除故障，缩短故障时间是PLC程序设计的难题。通过增加自诊断程序可以帮助客户快速排除故障，缩短故障时间，减少故障带来的生产损失；本文结合笔者多年PLC程序设计经验，总结了一套基于西门子S7-300/400PLC、WinCC系统的自诊断程序设计方法，通过该诊断程序的实施可以提前诊断系统中存在的异常情况，有助于操作人员提前发现并及时解决异常情况。

简介：探讨了计算机程序设计中所反映出来的数学思维品质，分析了利用计算机程序设计的方法训练学生的数学思维品质的优越性

简介：摘要确立准确的临床诊断方式是非常重要的，关于诊断思维方法的培养也具有其特征，本文简介了类比诊断方式、假设诊断方式以及演绎诊断方式等几种常见的临床诊断思维手段和教学感受，并结合案例阐述了各种办法的优缺点，给医学生构建标准的临床诊断理念。

简介：针对传统程序设计课程教学存在的问题，提出将计算思维能力培养引入到程序设计课程中来，并从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面讨论程序设计课程的改革思路，培养学生计算思维能力和程序设计实践动手能力。