简介：1.名词→形容词。这类词主要是表示天气的词,一般在词尾加-y。如:n.windcloudrainsunsnowfogadj.windycloudyrainysunnysnowyfoggy(注:sun,fog是重读闭音节单词,要双写最后一个字母,再加-y)Thereistoomuchrainthisspring.n.It'sarainyday.adj.

简介：根据句意,用所给单词的适当形式填空。1.Wemustlistentotheteacher____inclass.(care)2.Pleaseletyourbrother____alookatthepicture.(have)3.____Howmanydoesadoghave?____Ithasfour.(foot)4.Thank____.He'scomingdownthetreenow.

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简介：摘要学好英语必需掌握词形变化。词形变化体现出的语法概念英语词形变化。英语及物动词和不及物动词的变化。词语变化体现出来的语法范畴。不断提高学生的英语水平。

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简介：摘要在英语句子中，时间信息规范着谓语动词形式的变化；谓语动词形式总是与相应的时间信息保持不冲突关系。本文分别从单一式时间信息和复合式时间信息的角度观察谓语动词形式的变化规律。

简介：摘 要：中国人对英语词形变化背后的动机不理解，导致使用英语时经常出现语法错误。本文阐述英语在表意时的词形进化思维，以期帮助中国学习者理解词形和词意之间的对应关系。

简介：在第二语言习得中,学习使用带标记性的语言成分会比较困难,而这种困难的程度大小可以用标记性的强弱区分。有某些语言成分的标记——如英语中谓语动词在时体范畴内的形态变化——可能重叠出现。通过问卷调查,发现学习者在英语谓语动词形态变化的习得中,使用重叠出现的标记形式时比使用单独出现的标记形式更容易出错。这种现象可以通过多重标记的概念得以解释。

简介：英汉两种语言的巨大差异给中国的英语学习者带来诸多困难，如何进行英语的词形变化就是其中之一。传统的语法分析法效果很不理想。本文作者尝试运用语境法对某高校的180人进行了为期一学期的英语词形变化能力训练的教学，证明这一方法对英语词形变化能力薄弱的中国学生有良好的效果。最后，作者提出了一些有关英语词形变化能力训练的语境化模式教学的原则。

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简介：人类社会是个多民族的社会,作为人类最主要的交际工具——语言也多种多样、各有特点。语言学家根据不同标准把语言分成了不同的类别。汉语依照不同标准有了不同的归属:按照形态分类,汉语属于“无形态语言”(或叫词根语);按照来源及亲属关系的语系分类,汉语又属于“汉藏语系”。之所以把汉语归为“无形态语言”,是因为汉语的词无论单说还是与别的词结合,都没有形态变化,也很

简介：1.15thebaby—(wake)orasleeP?2.We日retlred.Let’5stoP—(have)arest.3.Ensllsh15veryuseful.Youean,tstoP—(Iearn)it.4.CanyoustoPtheehlldrenfrom—(swlm)Inth6Iake?5.May15weakInChlnese.She15trylns_(study)Itwell.6.Youneedtotry—(eat)anything.7.Jaekseems一一‘(tlred)thanTomtoday.8.Th6Chlld15tooyouns一—(take)eareofhlrn--Sslf.9.Thecarhlttheyoungman—(bad).10.IfyoueatleSSfoodandtakemoreexer一clse,youWl!1be—(health)and—(thln).11.T陌keytomy以列rooml旦一一一一(mlss).1can,tg6...

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简介：英语中有些形容词本身可作副词，称形容词形副词；加ly后又作副词，我们称之为副词形副词，如quick／quickly，wide／widely等，现将常见的一些两种形式的副词用法归纳如下。

简介：一、2005年至2009年云南省中考英语课改试验区词形变化题考点细目表从上表可知词形变化题主要考查名测、代词、动词、数词和形容词等在特定语境中的具体应用。

简介：考研英语阅读理解题有些“偏”、“难”、“怪”，题目的规律性不明显，命题专家们似乎在有意让考生们找不到命题规律。其迷惑性选项则往往模棱两可，不好辨认，令广大考生非常头疼。然而，正是命题专家们这种“避免显露规律，强调考查细节”的想法，使考研英语阅读理解的迷惑性选项体现出了其独特的特点。

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