简介:在20世纪中叶开始的针对现代建筑的批判、反思以及之后的辩护浪潮中,建筑界借鉴了大量来自语言学的概念和理论,讨论建筑语言是否具备交流性,这与当时西方哲学界开展的“语言学转向”相得益彰。后现代建筑师认可建筑是一种具备交流性的语言,但是应该在语用学还是语义学层面关注建筑对信息的传达,不同建筑师之间有所分歧。某些解构主义建筑师则否认现代建筑的交流性,并由此创造出破碎的建筑形式以契合“解构”的主题。哈贝马斯则认为现代建筑的危机在于现代社会自身,只有通过用交往理性替代了工具理性,避免生活世界被社会系统所控制,才能从根本上改变现代建筑表里不一的问题,体现了高人一等的视野。
简介:摘要:本研究从流动儿童这一弱势群体如何更好地融入到城市生活为出发点,探究了语言适应与流动儿童社会融入之间的关系,研究发现流动儿童的社会认同是在其与城市群体进行互动时进行建构的,故而语言同化有助于减少流动儿童与城市群体互动中的“他们”与“我们”之间的区隔。最后,介于流动儿童的语言环境主要是以家庭、学校、社区这三大环境构成,研究者从家庭、学校与社区的角度反思了家庭、学校、社区对于流动儿童语言同化所应提供的支持,并认为流动儿童个体应在与城市群体交流互动中发挥其主体作用。