简介：摘要英语是一门综合性、实践性很强的课程，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程，英语教师应该把学生语言综合运用能力的培养放在首位，这是提高教学效果和学生英语成绩的关键。为实现这一目标，教师应该结合不同的教学方法，并根据实际情况做出适当的调整。

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简介：阅读教学在英语教学中地位突出，本文主要探讨了如何强化阅读教学，指导学生进行有效的阅读训练，并总结和提出了一些阅读方式及教学方法，以期提高学生的语言综合运用能力。

简介：学习语言的目的是用于交流。交流是用句子进行的,所以学习句子是学习语言的关键,对句子的灵活运用是综合运用语言知识能力的体现。掌握一门语言,口语练习是必不可少的。要求英语教育工作者应随时随地对学生有意识地进行口语训练,提高学生语言运用能力。

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简介：培养学生综合运用语言的能力，是新课程标准赋予我们初中英语教师的任务，也是我们初中教师义不容辞的责任。本文论述了培养学生综合运用语言能力的策略。

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简介：摘要从事语文教学的老师，深感语文教学的“难”，而作文教学就觉得“更难”。目前大多数学校语文教学所面临的主要问题是“一无”、“二不”、“三难”。“一无”即教师的训练无序；“二不”即“对课标的认识教材的把握不够”、“学生辨别文体不明”；“三难”即学生怕作文——下笔难、想作文——成文难、会作文——做好难。我认为教师在教学中应根据学生的实际，有针对性地进行教学，采用分层指导和集中训练相结合的方式。通过参加各种语文实践活动，发现其闪光点，激发其创作欲望。

简介：摘要本文主要阐述了在有限教学资源条件下，通过对教材的剖析、发掘，充分利用教材对学生进行听、说、读、写技能训练，培养学生综合的语言运用能力。

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简介：摘要语篇是学生英语学习的重要材料。通过语篇，学生吸收语言知识点，了解国外文化，模拟和扩充语篇语言结构进行实际交流。语篇教学的最终目的是提高学生综合运用英语的能力。但在实际教学中，由于语篇涉及较多词汇、句型和背景文化，许多老师把该教学停留在知识教授阶段，忽视了英语教学的实际目的。学生也没有形成有效地语篇学习方法。如何有效进行小学英语语篇教学，成为了许多老师共同探讨的话题。

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简介：摘要只有主动关注现代社会的需要，把握职业动态，积极探索学生语言能力培养的有效途径和方法，才能实现中职语文教学与就业市场的“无缝对接”，增强学生的就业竞争能力，让学生在严峻的就业形势面前抢占先机、脱颖而出。

简介：摘要语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。语言的发展要从幼儿开始，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等方面有着密切的关联，注重各个领域的教育是发展幼儿语言的重要途径。

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简介：广播作品缺少画面感，所以在表现力、美感和感染力方面相对较弱。然而，将音乐巧妙地运用在广播作品中，能够弥补这些弱点。这样，不仅丰富了作品的表现形式，也使广播作品更具艺术性。