简介：

简介：课堂教学是教学的主要形式，提高课堂教学效率是每个教师应关注的大事，本文介绍了笔者实践中采用的几条措施。

简介：摘要良好的课堂教学环境，是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功；

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简介：摘要：实训化课堂教学是提高实用型技能人才培养质量的的重要环节，只有教师队伍要建强、教材内容编写要实用、教学场所保障要有力、课堂教学组织要科学，才能开展好实训化课堂教学。

简介：在历史教学中要充分发挥学生的主动性,激发学生参与课堂的积极性,注重课堂效率,提高教学质量。要依据历史学科特点,教材和学生的实际,灵活运用多种方式,搞好课堂教学。一、重视指导学法,打好学习基础初中历史课时少,知识内容多,包罗万象,涉及面广,必须培养学生独立的自学能力,掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。教师必须充分调动学生参与课堂的积极性,依

简介：摘要：由于小学生认知能力有限，且对于事物的本质了解能力不足。所以，教师在对学生进行书法教学的时候，方式方法的应用显得较为单一，而且也无法对学生有效讲解深厚的书法历史文化底蕴，以及书法写法的传承和流派。所以，在日常书法课堂教学中所表现出来的就是一种单调的、无味的、且缺乏生机的课堂环境。在这一环境下，学生的学习能力和教师的教学兴趣都不高，从而导致很多学校的书法课变成了摆设，只有在上级领导下来视察的时候才会装模作样的“表演”一番。

简介：摘要：教师的提问可以有效调动起学生的数学学习兴趣，启发学生思维，进而更好地引导学生展开数学知识的学习。从教师的角度出发，通过提问可以帮助教师了解学生的实际学习情况，并以此作为切入点及时调整自身的教学方法，进而保证学生数学知识的学习效果。在开展数学知识学习的过程中，教师可以通过提问的方式展开初中数学课堂教学，提高学生自身的数学思维能力，同时能够增强学生的数学学习信心。然而，想要通过提问的方式展开初中数学教学，就必须让学生产生参与感，就要引导学生参与到集体合作学习讨论的过程中，这样才能够有效展开初中数学课堂提问教学。在学生参与课堂提问的过程中，教师应当要求学生保持一定的活跃性，而不能让学生感到压力，否则学生的思维就会受到限制；而且，只有为学生提供这种没有压力的学习环境，学生才能够敢于表达出自己内心真实的想法。对此，数学教师就要对提出的问题进行思考，即掌握一定的提问技巧。技巧在帮助教师创造一个真正有利于发展的课堂气氛中起着重要作用。数学教学提问为初中数学教学工作的开展提供了极具价值的教学策略，以促进学生的数学知识的学习。需要注意的是，教师在向学生提出数学问题之后，要注重等待，即等待学生给出答案，这样才能够促进学生进行有效思考。

简介：三、学生为中心的教学模式中采用基于问题的学习模式,以教师为中心教学模式（包括讲授模式、直接教学模式、发现学习教学模式）和建构主义的以学生为中心的教学模式（包括合作学习模式、基于问题的学习模式、课堂讨论模式）,启发学生自己发现问题

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简介：摘要在看到课程改革实验丰硕果实的同时，我们切不可滋生大喜过望的骄傲；只要仔细观察、揣摩我们的课堂教学，在许多新课程的表象下面，仍然存在着不少深层次的问题，有些甚至是相当难以解决的问题。正视并分析这些问题，对于我们以后的教学乃至其他方面的教育教学工作，都会起到很好的促进作用。

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简介：摘要提高课堂教学效果需要和谐的教学节奏，需要把握学生的生理、心理特点，教学过程动静结合，把握教学重难点，关注学生的情感。本文是从课堂教学节奏的现状分析和解决策略等角度入手，希望在教学实践研究中能够找到和谐的教学节奏，从而为构建和谐、高效的思想品德课堂教学而努力。

简介：摘要通过课堂教学中的动与静、张与驰、疏与密等多种活动形成的强烈教学节奏，可以引起学生的共鸣。充分调动学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效率。本文就如何把握课堂教学节奏从以下几个方面论述(1)课堂教学要快慢相宜，疏密合度；(2)课堂教学要动静交替，随时变化；(3)课堂教学要张弛相间，适时变化；(4)课堂教学还要先易后难，循序渐进。

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简介：　　摘要：我国随着教育领域的不断发展，创新教学方法在初中数学教育中扮演着至关重要的角色。本文在探讨引入创新教学方法的必要性，以及如何设计创新的课堂教学，从而拓展初中数学教育的维度。通过多媒体教学、互动式教学、个性化教学以及跨学科教学的融合，可以有效提升学生的学习效果和兴趣，促进他们的核心素养发展。

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