简介：一曰“零起点”。所谓“零起点”是指教师在课堂教学中假定学生对所学的知识一无所知,教师授课从零开始的一种现象。有一次听小学一年级的音乐课,教师教一首名叫《上学歌》的歌曲,而学生没等老师教,却异口同声地唱了起来,而且很完整。教师对此不屑一顾,毅然按自己的教案一句一句地往下教唱,不一会儿,学生则兴趣淡泊。原来,学生在学前班就已经学过此歌了。这种“零起点”带来的很可能是“零兴趣”和“零思维”,所以,教师只

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简介：教学即交往，作为其具体化，课堂教学实质上是一种多极主体间的交流过程，通过师生的交流和互动，促进学生素质的培养和发展。但在目前我国中小学的课堂教学交流中，存在着诸多的“偏失”与不当。深入剖析其各种表现形式，目的在于促使广大教师自觉地进行教学反思，以促进有效课堂教学交流的形成。

简介：　　课改的推进,使中小学音乐课堂发生了翻天覆地的变化,课堂活跃了,孩子们的生命活力在这里得到格外的张扬.音乐课程标准将情感态度价值观放在首位提出,课标版教科书较之以前更外显了人文情感的脉络,这一切使广大教师的教育观念和教学方式有了较大突破,也带给我们一些"过犹不及"的担忧.……

简介：《数学课程标准》指出：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时。在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”

简介：【摘要】由于 新、旧知识有相似或相近的地方，学生往往混淆不清 ，或是 旧知识的定势作用，干扰 了 新知识的学习和运用 ，造成 学生在数学某些基础知识和掌握基本技能中许多错误是相同的或相类似的 ，产生 负迁移 现象 。加强基础知识教学，帮助学生掌握知识的本质 ， 重视新旧知识的比较，提高学生的鉴别能力 ， 通过有计划的练习， 可以有效 防止和消除的负迁移 ，从而 全面提高课堂教学质量。

简介：课堂教学中的边缘人是在课堂教学中未被师生接受或因种种原因疏离于课堂教学活动之外的人。课堂教学中边缘人现象的形成主要受“精英主义”课堂教学价值观的宰制、课堂教学资源分配不公及教师期望的负向效应的影响。在教学实践中可通过“具体人”意识促进教学价值观重建、进行课堂教学资源的合理分配、促进教师期望正向效应的发挥等，以促进边缘人向教学中心的回归。

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简介：摘要: 语言文化学自上世纪90年代作为一门独立的学科脱胎于语言国情学以来，吸引了越来越多的民族语言学、社会语言学、心理语言学、语用学等学科的学者投入到这一交叉学科的研究中。先例现象是语言文化的重要组成部分，是民族认知基础的核心之一。本文从语言文化学角度对《东方大学俄语》教材中的先例现象进行分析，旨在为先例理论研究、高校俄语教学、教材以及辞书编撰提供素材，为广大高校俄语教师在实践课教学中提供帮助。

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简介：“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为课堂教学中的亮点，“生动活泼、民主和谐”的课堂氛围让学生“乐学、善学”，但在教师教学行为上，则出现了一些“不作为”的现象。

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简介：教育公平的理念在中国由来已久，我国古代著名的教育家孔子就曾经说过“有教无类”，即指无论何种背景的人都享有同等的受教育权利。相比较而言课堂教学的公平，是教育公平在微观层面上的一个问题。但是，从某种意义上来讲，课堂是教育公平得以实现的主阵地，课堂教学的公平也就体现了教育的公平。在现实的教学活动中，由于受到各方面的条件限制，课堂教学中存在着较为严重的不公平现象，它在某种程度上阻碍了教育教学的发展，成为我国实现素质教育的障碍。

简介：于丹，北京师范大学的一位普通教师，仅仅因为在央视开讲《论语》而迅即“红”遍全国，受到许多人的喜爱和追捧，甚至成为一种罕见的“现象”，这不能不说是一个奇迹，一个值得关注和思考的奇迹。一个个简简单单的故事，一条条平易朴实的道理，如何就引发了这么强烈的社会反响？在市场日渐繁荣而消费主义亦复盛行的今天，人们何以对古朴原始的传统文化竟然产生如此浓厚的兴趣，

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简介：一、课堂教学中“活”而不“实”现象之系列新课程要求培养学生的创造精神和探究能力，倡导学习方式的变革。于是，在课堂中出现了大量的自主学习、小组学习和探究学习。但是，由于各种原因的存在，这些学习方式被异化了，课堂教学中出现了下列情景：

简介：摘要高校课堂教学中“边缘人”的存在是极其普遍的，教师应当客观看待这种现象，并正确引导“边缘人”向中心的转化。

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简介：摘要近年来,小学语文课堂教学正在不断地进行教学内容和教学方法的改革,取得了一些可喜的成绩并积累了一定的经验,但长期以来语文教学中存在的高耗低效现象尚未彻底改变,课堂教学中高投入低产出和华而不实，课内讲授多、问答多、语言实践少、自主阅读感悟少等高耗低效现象依然比较突出。

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