简介：一天,三毛颇为得意地把课外作业交给班主任。第二天班主任把三毛叫到办公室:“三毛,你的课外作业基本上都做错了,为什么?”三毛愣了一会儿,不好意思地说:“报告老师,昨天的课外作业是我爸爸做的。”

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：课外作业是学生课堂学习的一种自然延伸，主要是为了巩固学生从课堂里学到的知识和培养他们良好的学习习惯，是教学设计不可或缺的一个组成部分，一直为我国中小学的广大教师所重视。但是，教师们对学生在课外作业过程中心理、情感等方面的关注，以及对课外作业有效设计的相关研究还十分欠缺。因而，课外作业的问题由来已久。

简介：

简介：分层作业，是在新课程背景下，实现多样化、个性化教学的重要途径之一。当前，关于此类论述甚多，但基于个例研究甚少的现状，笔者试图从作业实例中透析几条简单的规律，以便操作。

简介：我们每一位老师都知道给学生布置作业的目的在于使学生进一步巩固已经获得的知识，训练解题技巧，扩大知识领域，形成知识结构体系．同时，也利于充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生克服困难，独立地获取知识的能力．因此我个人认为布置作业应该注意以下几点：

简介：课外作业是对课堂教学的补充和延续,是对当天或近一段时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查、反馈教学效果的教学手段之一,是教学中很重要的一环。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调整自己的教学目标和内容。然而,传统方式的作业布置存在许多弊端,不仅形式单一,而且内容枯燥无新意,甚至禁锢了学生的发展空间,久而久之,让学生对课外作业产生烦腻心理。“提质减负”是当今教育界的潮流和趋势,在新课改形势下,教师更应该与时俱进,努力创新,探索出课外作业布置的新出路和方法。结合新课标要求,我对“初中英语如何有效布置课外作业”谈一点自己的理解和想法。

简介：摘要语文课外作业的布置，不可以简单地认为找几个题目或抄一些词语、要以达到精而少就能充分掌握知识的目的，锻炼学生的语文能力，提高学生的语文素养。

简介：摘要语文课外作业的布置，不可以简单地认为找几个题目或抄一些词语、背诵一段课文就解决了，更不可草率对待，在教学实践中，我们应立足课内，注目课外，通过对作业形式和数量的改善、难度的控制、趣味性的提高，以达到精而少就能充分掌握知识的目的，锻炼学生的语文能力，提高学生的语文素养。

简介：

简介：化学课外作业的布置，是教学的一个重要环节。可是由于多种因素的影响和制约，课外作业存在着照搬练习册和习题集及布置的作业偏多、偏深或只注重统一性等现象，导致学生负担过重，学习兴趣和积极性下降，这与全面提高学生素质不相适应。

简介：摘要对于课外作业的布置，我们可以联系文本，但又不能仅仅联系文本，要充分发挥我们教师的聪明才智，对我们现行的课外作业形式加以大刀阔斧的改革；既要秉承传统作业形式中的优点与好处，还应当摒弃其不良因素，结合当前课改的思路，贯彻以学生为主体的教学理念，创设形式多样的作业类型。

简介：

简介：摘要：不少小学英语教师在布置英语课外作业时，几乎一成不变：要么抄写单词，背诵课文，要么就做习题。机械的重复训练，束缚了学生的思维和创新能力，压抑了学生的个性，使学生难以体验到在真实生动的生活情境中创造性运用英语进行表达的兴奋和喜悦。新课程的核心理念就是为学生的终身发展服务。教师的任务应该是把学生从“应试教育”的枷锁中解脱出来，架设起书本知识通向现实生活的桥梁，通过设计多样性的课外作业，引导、激励学生积极主动参与语言交际，激活“静止的书本语言”，让学生真正享受到创造性运用语言进行表达的愉悦和成功，提高学生的语言素养和英语学习兴趣。