简介：公允价值较之于账面价值更能真实反映企业财务状况及经营成果，维护各利益主体的产权利益，为市场参与者提供可靠的决策依据，世界各国纷纷采用公允价值进行相关资产的会计计量。

简介：公允价值较之于账面价值更能真实反映企业财务状况及经营成果，维护各利益主体的产权利益，为市场参与者提供可靠的决策依据，世界各国纷纷采用公允价值进行相关资产的会计计量。

简介：

简介：司法实践中,职务犯罪轻刑化表现为缓免刑适用比例高;死刑适用标准不断提高,适用数量逐年减少;自首、立功、退赃、坦白等从轻裁量情节认定标准宽、适用多、幅度大;超法规适用刑罚的情况突出等等。

简介：一些父母开始了“在家教育”的尝试．这并不是什么新生事物。在学校教育兴起之前，全世界都是在家教育的。如今．在一些西方国家．“在家教育”的群体还很庞大．比如美国，据说差不多有200万之众。

简介：本文围绕我校广州市重点立项的“尚武修德”特色课程实施过程,结合中学生践行社会主义核心价值观的要求,积极探索“尚武修德”特色课程背景下社会主义核心价值观的践行路径,在不同年级有侧重、分层次践行社会主义核心价值观爱国、敬业、诚信、友善公民层面的价值准则,使学生养成良好习惯,提高道德品质。文章主要围绕“尚武修德”特色课程,从基本思路、理论依据、实操路径、实施效果等方面进行阐述。

简介：一、研究背景《会计盈余的规模、账面／市场因素实证研究》一文（下简称“会”一文）的研究，缘起于关于CAPM模型中股票回报率截面可预测性解释的争论。CAPM模型在现代会计、财务、金融领域中占有重要的地位。在给定一些简化的假设下，这个模型表明任何证券的期望回报率都和该证券相对于市场组合的系统风险（β）正向线性相关。这个模型在20世纪70年代末期以后逐步受到挑战。Basu（1977）、Banz（1981）等研究发现市盈率（其倒数是盈余收益率）和公司规模（用市值衡量）可以给股票回报率截面差异提供比口更大的解释力。其他学者注意到账市率（每股账面权益价值对每股价格的比例）、现金流收益率（每股现金流对每股价格的比例）、销售额收益率（每股销售额对每股价格的比例）和杠杆比例等也可以预测股票回报率截面差异（Stattma，1980；Basu，1993等）。1992年和1993年，Fama和French将以前有关CAPM模型的实证检验文献进行了整合，提出了股票三因素模型，确切地说，就是证券（或证券组合）i的期望超额回报率可以表示为：

简介：本文尝试将资本资产定价三因素模型的思想运用于研究会计盈余的影响因素，通过对1991—2003年我国的上市公司会计盈余的实证分析，发现在A股市场：规模和账面／市值因素显著地存在于上市公司会计盈余当中；账面／市值因素的作用要更显著于规模因素；低账面／市值的上市公司倾向于保持强盈利能力；在账面／市值组的内部，资本市场化规模大的股票比小的会计盈余更高；在同一市场资本化规模组内部，随着账面／市值比率的提高，账面／市值对会计盈余的影响，由反向变为正向，影响力也逐步增强。

简介：不断攀升的房价正在强烈刺激着人们投资房产的欲望。一份调查显示,投资买房已成为国内高收入阶层的投资理财首选。然而,理财专家指出,房产投资不要光看到诱人的账面黄金,一定要充分考虑房产变现能力差、家庭抗风险能力低的隐患,谨慎而为。

简介：【摘要】教育是国之大计，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。立足初中历史教学及实施相应的教学实践活动使学生获得对国家的认知和对国家的感情，实现培根铸魂，启智润心，进而达成立德树人目标；同时通过创新实践活动如课前故事演讲、设计跨学科主题活动包括内港两地姐妹校联谊活动等充分发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，为国家和世界文明进步作出贡献。

简介：首先说明，前一个价值指的是道德、准则等价值。黄有光和阿马蒂亚·森之问有一段至今尚未了结的公案，即究竟是福利优先还是价值优先。黄认为，所有的东西都可以最终归结为福利，所以，一切选择都可以通过福利比较来确定。而森则反对说，有些价值是优先于福利的。森所说的价值当然是指道德、准则意义上的价值。为此，森举了一个经典的例子：有一个施虐狂A和一个受虐狂B，当A拷打B的时候，双方都获得了幸福，

简介：当代西方迅速崛起的"价值教育"思潮以其巨大的声势影响着教育实践的发展,本文站在教育哲学层面从马克思主义教育哲学角度,对价值、教育价值和价值教育问题进行分析,并结合对西方"价值教育"思潮的评述,提出在中国今天的教育改革中同样可以借鉴这一思潮,以推进当前深入开展的素质教育,同时,也有助于人文精神的弘扬和民族素质的构建.

简介：对当代中国社会来说，社会主义核心价值体系的四大组成部分有力地解决了在全社会形成统一指导思想。共同理想信念．强大精神力量．基本道德规范等重大问题，决定着中国特色社会主义发展方向。试想，一个社会主义国家不用马克思主义作指导思想，还能叫社会主义国家吗？

简介：价值的研究，不论是价值的本体论研究、认识论研究、辩证法研究，还是价值的社会学研究，都涉及到价值主体和价值评价问题。这里仅从马克思主义社会历史观的角度，对价值主体和价值评价问题作些探讨。……

简介：(一)在马克思以前,学者们对“价值”的理解,可以说是众说纷纭。古希腊的柏拉图是最早涉及这个问题的人之一,他把价值定义为:“物品所固有的绝对性”即从使用价值的意义上理解价值的。与此相反,罗马和中世纪的学者们则是从交换价值的意义上来理解和使用价值概念的。到了亚当·斯密那里,他把价值分解为使用价值和交换价值,并把它们分别定义为物满足人们需要和交换的能力。这种分解法,后来被经济学家们所沿袭,并且后来,在文字上出现了并不十分合理的现象,从价值概念中分解出来的交换价值,在许多经济学家那里,又被习称为“价值”。

简介：事物存在着,那么就是合理的。不管是人还是物,都有他存在的价值。人们用金钱来衡量事物,有时也对金钱不屑一顾。在中国遥远的春秋时代,便有了这种相对论了。可是,人是不能与现实为敌的。就像许多托物言志、洁身自好的诗人、哲学家,也不得不为生计而忧虑吧。他们想脱离他们所谓的庸俗,却又离不开庸俗。

简介：请看《庄子·逍遥游》中的一则寓言：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。

简介：阳光明媚的早晨，在劳教所的教室里，我见到一群女学员，她们中有不谙世事的小姑娘，也有年过半百的妇人。刚来到这所特殊学校，她们脸上写满了失望和不屑，眼神流露出彷徨和疑虑。民警告诉我，她们更多的是担心自己无法适应这里的生活，由于情绪过激导致忧郁、抱怨，争吵也时有发生。

简介：有个大学生，毕业后到一家知名品牌公司打工，几年后成了公司的骨干，业务越做越大，老板给的薪水也越来越多了。这时，他觉得公司已经离不开他了，一次次提出加薪，刚开始，老板都同意了，但最后一次，老板拒绝了他的要求。

简介：从前，一个人从他的田地里挖出了一尊精美绝伦的大理石雕像。于是他把它带到了一个喜爱珍藏世间精品的收藏家那里，打算卖给他。这位收藏家以高价买下了雕像，交易完成后，两人就道别了。