简介:改革开放以来,我国经济、社会各方面都有了很大的发展。但是农村、农民、农业仍然是国民经济发展的重要问题,尤其是农村贫困地区。但由于多种客观和主观原因,农村贫困地区产业发展缓慢、效率低下,而且造成资源的浪费和环境的恶化,所以,要想发展经济就要先从产业层面进行转型。产业转型不是毫无章法的,需要从农村贫困地区的实际出发确定产业转型模式,使经济能够可持续、健康的发展。陕西省子洲县是产业模式转型成功的典型案例,我们将以此案例进行分析。1
简介:作为影响当今世界发展的大趋势之一,知识经济正蓬勃兴起,在给人类带来机遇的同时,也带来了挑战,充分显示了邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”伟大论断的真理性,预见性,有力地说明了党和国家作出实施科教兴国战略重大决策的英明和及时,为迎接挑战,我国国民经济和社会发展的“九五”规划和2010年远景目标纲要明确规定,要“改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变。”素质教育不再是光说不练的学术性概念,已变成了实实在在的教学导向和要求。然而在我国许多“老、少、边、穷’地区,由于经济落后,交通闭塞,观念陈旧,教育事业远远落后于内地,在新的历史时期,如何推动贫困民族地区教育事业的健康发展,不仅影响到该地区的经济文化发展,甚而对社会主义全面建设都会产生直接影响。本文将从自我开发模式,理论与实用相结合,德育培养,教师队伍建设这四个角度对贫困民族地区中小学素质教育的合理转型进行粗浅探讨。
简介:消除贫困是困扰人类社会发展的一个历史性难题。贫困人口不仅在我国农村地区存在,而且在城镇也存在。随着我国改革开放和社会经济的发展,我国城镇居民生活总体水平有了大幅度的提高,但近年来由于居民间收入差距的不断扩大,低收入人口逐年增加,部分低收入人口生活困难,城市人口中出现了新的贫困人口群。这就使得我们在开展农村“扶贫攻坚”的同时也面临“城市贫困”和“城市扶贫”的问题。而城镇贫困人口的增加,不仅给我国消除贫困已取得的成绩打了折扣,而且更重要的是增加了消除贫困的难度,也给将来消除贫困带来了新的挑战。更严峻的是市场经济优胜劣汰的规则,有导致贫富分化的自发趋势,市场经济条件下社会转型时期内如何坚持共同富裕的原则,避免两极分化,消除城镇贫困人口,成为困扰政府和社会又一迫切问题,也是中国贫困问题的又一个热点。本文针对我国城镇贫困人口日渐增多的情况,就城镇贫困人口问题的一些方面进行分析,以引起人们对这一社会问题的关注。