简介：

简介：<正>星星阿姐:我在学习上陷入了困境。我从小就是一个乖学生,上课认真听讲,课外加班加点,可是我花了很多时间学习却考不出好成绩。同样很刻苦,却没有别人记的知识多,一到考试,我就觉得试卷上的题目似曾相识却又记不清楚。请你告诉我。我应该怎么办?安远县罗伟

简介：遵循遗忘的客观规律,不断探索科学的复习方法,提高复习的效率,会使我们对所学的知识,掌握得更加扎实、牢固.

简介：

简介：本文根据遗忘规律提出构建英语单词课内与课后二种有效记忆方式，在实践中收到好的效果。

简介：任何人的动作记忆都会随着时间的推移而慢慢的遗忘,很多专家和学者对此进行了研究.在该文中,笔者通过对物理实验操作性技能的遗忘规律曲线进行探讨,对物理实验操作性技能遗忘规律提出质疑,通过物理实验操作性技能的遗忘与艾宾浩斯的遗忘曲线进行比较,对物理实验操作性技能的培养以及课程设计提出自己的建议和意见,希望能够进一步提升物理实验课程的教学质量.

简介：摘要：“双减”政策的实施，对小学课堂质量和效率提出了更高的要求，必须要充分运用好上课时间，通过提高课堂效率提升语文课堂教学质量。要达到以上目标，利用遗忘规律合理安排小学语文课堂教学内容是提高小学语文课堂效率的有效方式。因此如何利用好遗忘规律来提高小学语文课堂效率就成为当下亟待解决的问题。

简介：[内容摘要] 在高中英语阅读教学过程中，部分学生普遍存在着识记单词效果差，运用语法知识能力弱的现象。说到底，是因为这部分学生识记单词与语法知识的方法不科学、不合理。将遗忘规律巧妙地运用到高中英语阅读教学过程中，不仅能够提升学生识记单词的实效，还能够提升学生识记语法知识的实效。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“再现情景，激发兴趣；趁热打铁，整理笔记以及科学合理，复习知识”三个方面，详细论述遗忘规律在高中英语阅读教学的一些指导作用。

简介：[内容摘要 ] 在高中英语阅读教学过程中，部分学生普遍存在着识记单词效果差，运用语法知识能力弱的现象。说到底，是因为这部分学生识记单词与语法知识的方法不科学、不合理。将遗忘规律巧妙地运用到高中英语阅读教学过程中，不仅能够提升学生识记单词的实效，还能够提升学生识记语法知识的实效。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“再现情景，激发兴趣；趁热打铁，整理笔记以及科学合理，复习知识”三个方面，详细论述遗忘规律在高中英语阅读教学的一些指导作用。

简介：摘 要：在小学语文教学中有许多需要学生记忆的东西，比如识字写字，古诗背诵等等，这些都需要借助记忆和遗忘的规律来具体指导学生进行高效率的记忆，为以后的学习打下坚实的基础具有重大而深远的意义。

简介：

简介：影片改编自绘本小说《遗忘》，小说的故事构思来自于约瑟夫·科金斯基本人．故事的主人公是一个被指派到某个遥远的星球上执行巡查任务的士兵．

简介：正2013年1月24日,是个星期四。阳光很好,一大早便穿透空气中若隐若现的雾霭,散发出冬天里特有的懒懒的温度。温黛儿起床的时候已近十一点了。她被透进窗帘缝隙的阳光晃醒,醒来后发现笔记本电脑半合着在自己枕边,发着嗞嗞的声音,机体已经有些烫手了。她有些懊丧,自己几点睡的?忘记关掉的电脑一晚上的辐射该有多大啊,况且还放在

简介：摘要：词汇是英语教学中最基础的内容，也是非常重要的内容，学好英语的前提是学好词汇：积累丰富的词汇量、记忆词汇的意思、掌握词汇的应用方法。但同时我们在教学实践中也发现，词汇“教”与“学”的过程都比较枯燥，学生也反映词汇学习单调乏味，记忆效率低，遗忘得快，学习积极性不高。为此，如何提高英语词汇教学效率自然成为广大英语教师研究的重要课题。

简介：点点有张神奇的积分卡，积分卡上写着：每做一件好事，就可以兑换一朵小红花。每集齐五朵小红花，积分卡就会变成一张车票，带你去一个奇妙的地方。

简介：我曾经从某一本杂志上读到了一则消息:记者让一些六七十年代出生的人解释“知青”这个名词,许多被采访者语焉不详,甚至懵然无知。其中,一位小学生回答得最妙:知青?不清楚……“知青”可能是一种新的蜜饯吧?记忆之中,“知青”所代表的的确是一个开始模糊的历史事件了。60年代末期,一大批年轻人的躯体从疯狂的政治漩涡之中甩了出来,卷入另一场规模巨大的社会运动:上山下乡。他们怀里揣着一些狂热的政治概念与光荣的梦想,星星点点地散落到广袤的乡村。从此,我们的国度增添了一种称之为“知识青年”的特殊身分。这就是“知青”的来历。现在,这场规模巨大

简介：有的事情可以拿来纪念，而有的事情却是用来遗忘的。阳光明媚地照在我的脸上，晃眼而温暖。仰面凝望蓝蓝的天空，忽地记起一张白皙而明净的脸。但只能忆起一张脸的轮廓，清晰的面部却模糊了。那双眼睛有神地穿透我，我知道，自己没有忘怀……

简介：公元2035年，我已经38岁，成了一名年轻的科学家，专门研究人的记忆。那时，人们差不多每天都要工作十几个小时，每天，他们都要记忆无数的号码、数字、文件，快要变成记忆机器了。国家实施了很多措施都无法减少这种压力，最后总理给我下了一道命令：

简介：前几天偶然翻阅十几年前的日记,我竟对其中一些话困惑不已,诸如"今天是个极倒霉的日子""今天是个刻骨铭心的日子""就这样的老师,也配给我上课",这种结论式的句子总是用大字占满了一页篇幅,下面缀着日期,但是没有具体的事情揭示。我斜倚在床上,窗帘低垂,在午后慵倦而安静的气氛中潜心回忆,结果我无论如何也想不起来某个日子究竟发生了什么倒霉事。我有些害怕。日记是上师专时写的,距今时间也不算很长,何以

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