简介：根据回忆，大概是2001年3月，我从北京开会回来，杂志社领导在电话里告诉我，要我担任《公民导刊》的审读工作。“审读”工作的任务是什么？他没明确告诉我，我也没问。基于对《公民导刊》的热爱，懵懵懂懂的答应了下来。我想，大概离不开刊物的内容和文字等方面吧？通过“读”，发现问题，提出意见，供刊物进一步改进编务工作提供参考一类的。

简介：为使《上海电机学院学报》编辑、出版工作更加规范、便捷，进一步提高工作效率，同时更加方便作者投稿和对稿件编审工作的跟踪了解，经过前期的认真筹备，新的在线采编系统于2014年1月1日正式启用。该系统包括“作者投稿”“专家审稿”“编辑办公”3个子系统。

简介：《温州职业技术学院学报》已于2012年10月1日采用在线采编系统处理稿件。作者投稿请登录：http：//wzzyjsxy.paperopen.com或《温州职业技术学院学报》网页。在线采编系统可实现作者在线投稿、查稿、专家在线审稿、编辑在线办公。该系统具有快捷、互动、方便的特点,有利于信息及时互动交流。作者投稿请采用在线采编系统,在线注册后按页面流程要求操作。

简介：由于新闻记者在采编中违背职业道德，随意制作、发布虚假新闻，将误导舆论，对广大受众造成伤害，最终将影响整个新闻媒体在群众心目中的权威形象。文章就新闻采编过程中常见的失范现象进行分析，并提出了有效预防新闻失范的措施。

简介：社会新闻是一种多领域、边缘性的新闻类别，采用逆向思维、发散思维等方法，对客观事物的内在矛盾和外在联系进行全方位扫描和剖析，以提炼出更为独特、深刻的报道主题。

简介：在高职院校图书馆图书采编大多外包的新形式下，高职院校图书馆的采编人员往往会被管理者忽视。他们工作的积极性与创造性极易丧失。文章针对采访、编目等问题进行分析，以期找到促进高职院校图书馆采编工作的有所侧重、有所发展的途径。

简介：Sony以“超越界限，定义未来”作为参展主题。在高清视频采编播体验区展示的系统中，前端BRC高清摄像机所拍摄到的清晰视频画面，可直接视频传送到后台广播电视级切换台，用户可对画面进行不同特效处理及编辑，之后通过双画面显示进行编辑结果确认和检查，确认无误后直接切换到视频输出模式进行现场播放或是后期素材备用．

简介：摘要随着现代化信息技术的发展，各地区的图书馆也开始采用技术信息化的手段来加强对图书采编工作的处理，以实现采编工作在文献信息的整理、收集以及加工等工作的数字化和网络化管理，从而达到提高工作效率以及准确分类的目的。本文从目前图书馆采编工作存在的现状出发，探讨如何在信息技术发展的背景下使图书馆的采编工作能够更加具有高效化。

简介：国家新闻出版广电总局相关负责人表示，新闻记者证为境内记者采访唯一合法证件，严禁持新闻单位制作的工作证等证件从事采访活动，严禁新闻单位为非采编人员、兼职人员申办新闻记者证。此外，国家新闻出版广电总局已设立新闻采编人员不良从业行为举报电话12390、010—65212870和010—65212787，欢迎群众举报或提供线索。

简介：战役性报道是党报把握大局、服务大局和发挥主阵地作用的重要宣传形式。因其浩大的声势、海量的信息与纵深的拓展,形成的宣传＂排炮效应＂往往能起到其它新闻宣传方式无法替代的作用。

简介：摘要本文从识记能力，透析理论能力，探寻规律能力，分析问题能力，把握宏观、剖析微观能力等五个方面论述了实践能力的培养；从创新能力的含义、分析法、激励原则论述了创新能力的培养。

简介：

简介：

简介：西方人常说，民主素质是在学校的球赛场上训练出来的。这种训练得到的民主素质的第一条，就是具备认输的能力——要输得起，输得漂亮。

简介：审视《课程标准》所规定的高中数学课程的培养目标，可以发现，《课程标准》将高中数学教育的目标定位为“大众化”教育，其基本关注点在于学生作为社会分子所必须的数学思维和数学素养，在于学生后继学习所必须的数学基础和数学准备．

简介：语文教师的本职工作是语文教学，语文教学质量的高低，取决于语文教师的阅读能力。阅读能力是语文教师从事教学工作的必备能力，也是语文教师的核心职业能力：阅读能力是语文教学的基础能力，阅读能力决定语文教学目标的制订，阅读能力左右教学方法的选用。

简介：摘要目的探讨加强护生沟通能力的培养对护生临床动手能力的影响。方法通过对2012-2013学年在我科实习的护生在加强技能操作训练的同时强化护生的沟通技巧，并与2011-2012学年护生的护理技能出科考试成绩、病人对护生满意度进行比较。结果2012-2013学年护生护理技能出科考试成绩、病人对护生满意度均明显高于2011-2012学年的护生，P<0.01。结论通过加强护生沟通能力的培养，增强患者对护生的了解和信任，增加了护生临床动手的机会，从而有效提高护生临床实际动手能力。

简介：摘要信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴，通过信息技术培训和教育技术能力培训所要达到的目标也完全不同。为了使中小学教师教育技术能力培训取得实效，我们必须对二者作出明确区分。

简介：

简介：何谓职场竞争力？大多数人回答，是能力。这个回答没有错，但不完全对。为何这样说？我们先来了解什么叫能力？