简介：摘要：在小学语文教学中培养学生的阅读积累素养是为了使学生能够在阅读过程之中切实得到自身积累水平与积累能力的发展，为学生未来的语文学习活动奠定重要的储备基础。在语文教学实践之中培养小学学生的阅读积累素养，教师必须制定合理的优化策略对阅读教学环节做好创新工作，以此为学生的阅读积累创造更加良好的课堂环境，通过强化教师引导职能的方式使学生真正得到阅读积累素养的进阶。

简介：

简介：摘要：阅读对于小学生语言的积累以及学习能力的提升都具有重要的现实意义，也是培养小学生良好素质的基础。阅读是一个长期坚持向内输送知识的过程，教师在教学过程中要做好“掌舵者”，有意识地培养学生的阅读理解能力和思维能力，促使学生形成良好的阅读习惯。

简介：摘要语文课要加强语言文字训练。笔者结合学生实际，在阅读训练中重视学生语言积累，形成技能，在阅读指导中加大阅读量，培养兴趣，在课堂教学中探索阅读方法，拓展创作，对提升学生语文素养具有显著成效。

简介：

简介：学习并积累成语知识是一种低耗高效的教学活动，它不仅极大地丰富了学生的语言，而且有效的改善了学生知识结构，促进了学生的全面发展。

简介：课标规定的语文素养的基本内涵和要素包括：情感态度，字、词、句、篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识字、写字、阅凄、写作和口语交际能力．以及文化品位、审美情趣、知识视野等。学生学习语文。要为其谤立正确的情感态度、价值观，提高思维品质．提升文化品位和审美情趣．而实现这些目标的基础首先在于掌握必要的语文知识．丰富学生的语文积累．语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文．这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料．在量的积累的基础上才有可能产生质的飞跃。

简介：

简介：摘要积累在语文学习中是非常重要的，它是提高语文素养的基础。教会学生从阅读中积累，从生活中积累，从大自然中积累。

简介：摘要：阅读积累指的是在语文阅读教学过程中的知识积累。小学生通过阅读来认识世界，从阅读中了解自己没有接触过的事物，语言知识也以阅读为载体呈现，这些过程都属于阅读积累的过程。小学语文教师应有针对性地引导学生从阅读中积累更多的语言知识、文学知识和写作素材等。

简介：[摘要]字词是组成文章的基本单位，也是学习语文的前提和基础。常言说“厚积”方能“博发”讲的就是积累的重要性。本文从四个方面论述了小学你低部语文教学中积累语言的方法，目的就是培养学生学习字词的兴趣，积淀语言、培养情感、从而提高语文素养。[关键词]字词积累语文素养积累语言是语言文字训练的重要内容，而多识字和丰富词汇是低部学生积累语言的重要途径之一。《语文课程标准》特别强调积累，在“新课程的基本理念”中指出，要“丰富学生的语言的积累，培养语感，发展思维”。在对字词教学中也提出了“喜欢识字，培养学习兴趣和学习情感，养成主动识字的学习习惯”，“提高独立识字的能力，理解词句、积累词句的能力，运用词语表情达意的能力”等。可见，重视字词积累，这是当前小学语文教学不容忽视的一个重要问题，已经引起广大语文教师的注意，那么，如何让学生喜欢识字，爱上积累呢......

简介：摘要：在小学语文教学课堂中，教师不仅要为学生讲解基础性的语文知识，还需要加强对学生积累能力的有效培育，让学生能够时刻留心自身在语文学习中所接触到的知识，通过丰富的语文积累，为阅读和写作学习提供重要的帮助，使学生语文综合能力能够得以充分地强化。因此在课堂教学中，教师需要加强对语文阅读和积累的优化力度，构建一体化的教学模式，为学生阅读积累学习提供重要的帮助。

简介：现在有许多小学生害怕写作文，有的甚至逃避写作文，一写作文抓耳挠腮，写出的文章空洞无味。那么，怎样才能消除学生恐惧作文的心态呢？我认为可以从以下几方面做起：

简介：摘要加强课外阅读积累是教育发展的要求，是语文教学的有机组成部分，是课内阅读的继续，已经成为课程改革的重要内容，是提升学生语文素养的一条途径。在指导过程中，老师要多途径精心为学生选择读物，指导背诵的方法，指导学生不动笔墨不读书，使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高自己的素养。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要中华民族有着五千年的文明史，有辉煌灿烂的优秀文化，中国传统文化博大精深，课程改革为文化资源的开发带来了契机和广阔的空间。语文教学是学校教育的一个重要组成部分。语文教材、教法的改革必须紧紧围绕学校教育的整体目标，遵循教育、教学的一般规律。

简介：一、认识误区辨析都说“远水难解近渴”。于是像约好一样,高三的老师与学生对读书不感兴趣了。绝大多数学校的高三语文课都是按照考纲所列考点的顺序一个接一个地练下来。由“语知”到“现代文阅读”再到“文言文阅渎”……

简介：摘要：小学语文是一门需要通过不断积累才能将知识不断丰富的语言课程，而应用语文则是积累后的能力。积累和应用是一个共同的学习目标。这两个结合有助于提高小学生的知识扩展学习能力。由于传统教学体制的影响，实际的语文课堂教学知识积累要比应用多得多。学生主要精力都在学习，少有机会练习实践。本文以小学语文教学中的阅读积累为例，对如何科学合理提升小学生阅读积累能力做出详细分析，并给出个人建议，以期为相关人员提供参考。

简介：　　【摘 要】小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。阅读能力，对一个学生来说，是一种重要的能力，小学生阅读能力提高了，不仅能够加强小学生阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，为他们以后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。