简介:摘要:本文简要介绍了机械领域专利的特点,并结合两个实际案例展现了正确理解发明,获得准确的IC分类号以及FI/FT分类号,对提高检索效率的促进作用。
简介:摘要:本文针对一件检索交流案例,检索思路和检索结果进行整理分析,对比各种检索思路的有效性,指出其中CPC分类号的使用误区,并结合不同的检索库调整检索思路,总结得出一种CPC分类号的较佳使用方法,并制定检索策略,高效准确地检索到对比文件。
简介:摘要: 高质量的检索是提升专利审查质量和效率的关键。本文提出了三步走运用CPC分类号进行高效检索的方法,并以C08L小类(高分子化合物的组合物)为例,具体介绍了如何对比分析认识CPC分类号,多管齐下了解CPC分类号,检索统计分析CPC分类号,并举例说明了如何具体运用CPC分类号实现高效检索。
简介:摘 要:本文指出在专利检索时,用CPC分类号对医疗器械领域的案件进行检索的优势。准确合理地使用CPC分类号,可以有效提升检索的针对性,降低噪音,提高效率。
简介:【内容摘要】统编教材从一年级起就安排了众多的分类练习,随着年级的升高,分类的要求也随之提升;中年级到高年级,除了继续进行分类积累词语、专项的分类练习以外,还引导学生将分类的方法运用于阅读与习作中。因此,在语文教学中字、词、阅读、写作的分类学习用到思维导图会优化学生的学习。
简介:摘要:目的:甲状腺结节分类诊断过程中采用TI-RADS分类法,观察该种分类方法的应用效果。方法:将我科2018年1月--2020年10月的甲状腺结节297例患者353个结节作为观察对象,并且根据分类方法不同,将患者分成一组和二组,一组使用TI-RADS分类法,二组使用ATA标准分类。结果:(1)本次总共选择353个甲状腺结节作为研究对象,其中良性结节210个,占比59.49%;恶性结节143个,占比40.50%。(2)一组和二组甲状腺结节分类后从NPV、PPV、敏感性、特异性、准确性对照中,一组分别是94.33%、76.20%、88.66%、84.13%、89.23%,二组分别是85.26%、69.68%、77.33%、71.10%、81.01%。(x2=10.021,p=0.000),结果有差异。结论:甲状腺结节诊断过程中采用TI-RADS分类法价值较高,该种方法值得在临床上推广。
简介:摘要激素受体(HR)阳性人表皮生长因子受体2(HER-2)阳性乳腺癌侵袭性强,易发生耐药而复发转移,目前临床多采用抗HER-2单抗联合内分泌治疗。但即使两药联合治疗,患者的预后仍不理想,这可能是HER-2下游的PI3K/Akt/mTOR信号通路激活所导致,因此HER-2受体胞外、胞内及其下游PI3K/Akt/mTOR信号通路多重抑制,及HER-2和HR的双重阻断,更有利于HR阳性HER-2阳性乳腺癌的治疗。小分子酪氨酸激酶抑制剂奈拉替尼不仅能抑制HER-1、HER-2和HER-4受体磷酸化,还可以阻断PI3K/Akt和Ras/Raf/MEK/ERK途径的下游信号传导。在强化辅助治疗研究中已证实,奈拉替尼可改善HER-2阳性乳腺癌患者的预后,尤其HR阳性HER-2阳性患者获益更加显著。在晚期乳腺癌的治疗中奈拉替尼也获得了肯定疗效,但尚缺乏奈拉替尼治疗HR阳性HER-2阳性晚期乳腺癌的相关数据。与奈拉替尼类似的小分子HER抑制剂拉帕替尼,在HR阳性HER-2阳性晚期乳腺癌患者的治疗中显示出一定疗效。鉴于奈拉替尼较拉帕替尼更优的作用机制,其有望为乳腺癌的治疗提供更多思路和选择。
简介:摘要激素受体(HR)阳性人表皮生长因子受体2(HER-2)阳性乳腺癌侵袭性强,易发生耐药而复发转移,目前临床多采用抗HER-2单抗联合内分泌治疗。但即使两药联合治疗,患者的预后仍不理想,这可能是HER-2下游的PI3K/Akt/mTOR信号通路激活所导致,因此HER-2受体胞外、胞内及其下游PI3K/Akt/mTOR信号通路多重抑制,及HER-2和HR的双重阻断,更有利于HR阳性HER-2阳性乳腺癌的治疗。小分子酪氨酸激酶抑制剂奈拉替尼不仅能抑制HER-1、HER-2和HER-4受体磷酸化,还可以阻断PI3K/Akt和Ras/Raf/MEK/ERK途径的下游信号传导。在强化辅助治疗研究中已证实,奈拉替尼可改善HER-2阳性乳腺癌患者的预后,尤其HR阳性HER-2阳性患者获益更加显著。在晚期乳腺癌的治疗中奈拉替尼也获得了肯定疗效,但尚缺乏奈拉替尼治疗HR阳性HER-2阳性晚期乳腺癌的相关数据。与奈拉替尼类似的小分子HER抑制剂拉帕替尼,在HR阳性HER-2阳性晚期乳腺癌患者的治疗中显示出一定疗效。鉴于奈拉替尼较拉帕替尼更优的作用机制,其有望为乳腺癌的治疗提供更多思路和选择。
简介:摘要:随着新课程改革的不断推进,教育形式也随之改变,素质教育越来越受重视,传统的“灌输式”教学已经不符合时代发展的趋势。小学阶段的数学是举足轻重的基础学科,教师基于思维导图的应用,能培养学生数学核心素养,对高效教学和学生思维发展都有着至关重要的作用。所以小学数学教师应意识到思维导图的优势,以图导教、以图导学,促进小学生直观感受数学知识,提升学习质量。本文讲述了思维导图应用的意义,提出了思维导图在小学数学教学中尝试的策略。