简介：摘要本文主要通过分析高中地理新教师培训存在的问题，从而更好地探究高中地理新教师培训的策略，以期待提高高中地理教师队伍。

简介：摘要每年暑期，我们都会接到新教师岗前培训的任务，随后教师队伍中也就注进了一批新鲜的血液，他们富有活力，富有激情，但他们素质不一，对于教师的期待也不同，对这些即将入职的新教师进行岗前适应性培训是再及时不过了，其目的就是为了让这些新教师更好更快地适应教育教学工作。

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简介：新教师目前面临的困难之多令人着急，而他们面对的则是众多的孩子。俗话说，人误地一时，地误人一年!如何帮助新教师尽快地渡过难关，是我们每一位过来人的责任。占用您一点时间，奉献您的一片爱心，让我们用集体的智慧与新教师一起面对一个个问题!

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简介：高职院校新教师培训项目要打破传统的学科化的培训模式,应遵循科学的培训设计流程实施新教师培训项目的开发,即基于新教师岗位工作任务分析,合理实施培训需求评估,创造有利于学习发生的环境并对培训项目的有效性进行评估。

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简介：摘要：教师为国家和社会培养各类高素质人才，教师工作质量的好坏直接关系到年轻一代身心发展的状况，影响着民族素质的提高程度，最终反映到国家的兴衰。新时代对新教师的培养提出了更高的要求，如何进行有效的培养，大幅提升教师队伍的质量，为教师资源注入新鲜的活力，有了新的思考。本文着重分析了教师培训师队伍建设的重点，从培训的准备工作、内容、方法、保障等方面，结合时代特点为教师的培训提出建议，以期对优化新教师培训工作有所帮助。

简介：摘要：拥有高素质的师资队伍可以推进学校的发展，是学校的宝贵资源，尤其是对农村中小学来说，提升教师素质尤为重要。因此，学校为了使新入职的教师快速熟悉学校的教学环境，加速教师适应工作岗位的速度。进一步加强师德师风建设，全面提高教师职业道德水平，制定了农村新入职教师培训实施方案。

简介：在新时期的教育学院工作职能中,教师培训工作愈来愈凸显了它的重要性,创新工作机制,改变培训模式,提高培训质量,促进中小学教师的专业化发展,已经成了我们的首要工作目标与工作任务。

简介：专题背景新教师,老教师。一花一世界。此间所谓新老之辨,无意于大众意义上的批判。诚然,此中传达的"批判"信息无法抹杀。由哲学意义而言,"批判"意味着反思性审视。而审视意味着依审视者"视界"不同而带有"成见",但未必导致相时主义。真理产生于交往性共识。交往的真实性、真诚性、正确性,催生真义。新老之异乃为规律。这组稿件意在使新老教师彼此互为镜像,由他者照见自身,最终演绎"一道前行的姿态"。

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简介：<正>1.王强是四(1)班的学生,聪明、活泼,特别擅长模仿,学谁像谁、学什么像什么,常能逗得人捧腹大笑。这不,我正在板书,忽然听到下面有“哧哧哧”的压抑不住的笑声,我猛然一回头,发现王强正一脸得意地站在座位上,模仿我写字的样子在虚拟的黑板上写写画画。被我发现忙一屁股坐下,却还笑嘻嘻的,一脸的挑衅,其他同学则爆发出哄堂大笑。在

简介：摘要在课程改革中，语文新教师的专业发展是教育改革和学校发展成败的关键。语文教师专业发展是一个持续动态的过程，受多方面因素的影响,因此语文新教师必须进行教育观念的更新、教育能力的提高和教育方式与行为的转变，不断完善自我，使自己尽快在专业发展中成长起来。

简介：入职阶段是教师职业生涯中尤为重要的一个环节.当前,高职院校新入职教师普遍存在高等教育理念薄弱、教学能力不足、行业企业实践经验缺乏等问题.为帮助新入职教师顺利完成角色认同与转变,尽快适应岗位职责要求,应及时对新教师开展入职培训,提高新教师教育教学水平和专业实践技能,促进新教师专业发展和个人全面成长.

简介：为贯彻落实党的“十六大”精神，天津市明确提出要“把天津市建设成为现代化国际港口大都市和我国北方重要的经济中心，成为率先基本实现现代化的地区之一”的宏伟目标。并提出“十五”期间基础教育要率先接近或达到世界中等发达国家水平，

简介：〔摘要〕新教师的成长一般要经历学习适应期———能力建立期———崭露头角期三个阶段。通过实施“见习期”培训、“123”工程和“苗子”工程，可以有效促进新教师在各个阶段的专业成长。

简介：〔摘要〕新教师的成长一般要经历学习适应期———能力建立期———崭露头角期三个阶段。通过实施“见习期”培训、“123”工程和“苗子”工程，可以有效促进新教师在各个阶段的专业成长。

简介：摘要：新教师入职培训是帮助新教师适应新的工作环境并促进教师专业发展的重要环节，也是世界各国教师教育改革的有机组成部分。英国新教师入职培训历史悠久，评价体系完善，实施过程完善，对于稳定教师队伍以及提升教师素养发挥着重要作用。因此本文主要通过分析英国入职培训制度的发展和内容以其对我国当前的新教师入职培训发展提供实效性，从而促进新教师的专业发展。

简介：摘要：鉴于当前教育背景，高中地理的教学方法亟待改进。为促进学生创新思维的发展，教师应将创新教育思想融入课堂教学中。同时，教师应深入理解教材内容，并注重发挥学生在地理课堂中的主体作用，引导他们在创新观念的指导下掌握地理知识的应用方法，以确保学生综合素养的全面发展。本文将深入探讨在创新观念下提高高中地理教学有效性的策略，包括联系现实生活、运用信息技术等手段，以期为教育实践提供有益参考。