简介：高觉新是巴金的《家》中塑造最为成功的人物之一。作为"长房长孙",高觉新从一出生就被迫套上封建礼教的枷锁,唯封建家长之命是从,且以此律人,最后竟把把封建伦理道德视为生活的自觉理念,成为典型的"体制化"囚徒。一、"体制化"的家"体制"可理解为包括某种规则、习惯、意识和氛围的环境,"体制化"的过程就是指被加工成一个失去自由的零件的过程。体制化仿佛是一个黑洞,所有希望、信念

简介：本文从我国当前土地利用低效的现实出发，借助制度经济学和博弈论等理论方法，分析了我国体制转型期土地财政、虚高城市化以及土地粗放利用之间的因果联系。研究表明，我国在城市化过程中出现的种种土地低效利用现象，与体制转型期地方政府的行为，尤其是追求土地财政的冲动密不可分。城市化虚高除表现在城市拓展与产业结构升级背道而驰、人口城市化明显滞后于土地城市化之外，更直接的表现则是许多地方热衷“摊大饼”式的城市化扩张模式。在以经济增长为导向的发展目标激励下，作为城镇建设土地的所有者、供给者与垄断者“三位一体”的政府，会倾向于通过权衡土地的成本和收益，从而赋予土地宏观方面的增长功能。由于中央政府对地方政府的软预算约束，在城市化过程中，地方政府采取“经营城市”、“经营土地”的策略行为就成为题中应有之义，土地的粗放利用也成为必然之后果。

简介：摘要教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性。人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“立师德，正师风，强师能”，努力做到“学高为师，德高为范”。

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简介：近日，住房和城乡建设部下发《关于同意上海城建（集团）公司、潍坊国建高创科技有限公司为国家住宅产业化基地的函》（建房函[2011]271号）文件，正式确立潍坊国建高创科技有限公司为国家住宅产业化基地。

简介：当历史的浮华随时间退去，谁还会记得当时曾显赫的明星。——题记

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简介：高正臣，广平人，官至卫尉卿。习右军之法，睿宗爱其书。张怀素之先．与高有旧，朝士就高乞书，或凭书之。高常为人书十五纸，张乃戏换其五纸，又令示高。再看不悟。客曰：“有人挟公书。”高笑曰：“必是张公也。”乃详观之，得其三纸。客曰：“犹有在。”高叉观之，竞不能辨。高尝许人书一屏障，逾时未获。其人乃出使淮南．临别，大怅惋。

简介：呵，看下图这只狗狗似乎有话要说，今天来了几位配音师，给达只小狗配上了有趣的对白，我们一起来看看吧!

简介：祖籍广东信宜，一九七九年生于广西象州，二00四年毕业于广西艺术学院中国画学院，现为中央美术学院中国画学院硕士研究生，中国美术家协会会员。

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简介：高水旺1958年9月出生于洛阳唐三彩发源发现地——河南省洛阳市孟津县南石山村。国家级非物质文化遗产唐三彩烧制技艺代表陛传承人，唐三彩工艺美术大师，洛阳唐三彩研究院院长，中国文物学会理事，中国民协陶瓷艺术专业委员会委员，中国科社民间经济与社会发展委员会副主任委员。

简介：清朝乾隆（Qiánlóng）皇帝身边有一名叫刘墉（yōng）的大臣，外号刘罗锅，此人机智诙谐（huīxié）、多谋善辩。据说乾隆皇帝老是变着法找刘罗锅的茬（chá）儿，但刘罗锅每次都能化险为夷（yí）。

简介：高洋是南北朝时北齐的第一位皇帝。东魏武定七年（549年）八月，高洋起兵造反。第二年，高洋逼孝静帝让位，自己做了皇帝，就是齐文宣帝，这时高洋年仅20岁。高洋刚做皇帝时，天下被他治理得很好，但六七年以后，高洋开始整日喝酒，喝醉后喜欢杀人。他最喜欢的是拿锯锯活人和生煮活人。所以，他在金銮（luan）殿上摆了一口锅和一个大锯，喝醉了就要找人来杀。后来，由于宫里被杀的人太多了，大臣们就让死囚装扮成禁卫军，起名叫“供御囚”，让高洋随时有人可杀。这些人只要3个月不死，就可以无罪释放。

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简介：摘要目的研究脑梗塞后出现高钠高氯血症的临床因素及对策。方法80例符合脑梗塞诊断标准患者，男45例，女35例；年龄35～75岁，格拉斯评分均<12分。以入院时监测血糖、电解质、体温符合标准后分组，分为无合并症组（A组）、发热组（B组）、高血糖组（C组）、使用大剂量甘露醇组（D组），从使用脱水剂、体温、血糖等方面进行对照研究高钠高氯血症的发生率情况。结果高钠高氯血症发生率为50%，其中高钠高氯血症出现在发热组、高血糖组、使用大剂量脱水药组高于明显无合并症组，而使用大剂量脱水药组又明显高于高热组及高血糖组。结论脑梗塞后的高钠高氯血症的发生原因是多方面的，不但有中枢性原因，也有治疗方面的原因，病死率较高。

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简介：拙认：教育无非四种方法——一是强化，二是渗透，三是惩罚，四是报应。强化，就是“城头高举大王旗”“黑云压城城欲摧”“不可越雷池半步”；渗透，就是“春风潜入夜，润物细无声”，就是“细雨湿衣看不见，闲花落地细无声”；惩罚，也是一种教育，没有惩罚的教育，是不完全的教育。家有家规，校有校纪，国有国法，不讲规矩，何来方圆，有法必依，执法必严，违法必咎，此理也;报应，这也是一种变相的教育，这种教育的力量强大无比，在佛教、基督教中比比皆是。但，这有唯心成分，学校不能行之。