简介：线性规划思想堪称数形结合的完美典范,而线性规划问题中的“333工程”能让我们把“简单的线性规划”学得更“完美”,那么,这里的“333工程”指的是什么呢？请往下看!

简介：提高教学效率、提升教学质量,是学校管理的不懈追求。本文从教学目标的达成、教师的专业成长和学校对教学分析和指导三个方面,分析学校教学管理中存在的问题,并提出解决问题的现实做法,探索学校教学管理的高效之路。

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简介：2014年以来,在省教育厅的关心和指导下,扬州大学紧紧围绕中心工作,积极探索新闻宣传工作的新特点、新思路、新载体,努力创设＂333＂工作模式,即完善三层联动机制、建设三支宣传队伍、打造三大工作平台,不断构建＂大宣传＂工作格局,为学校事业发展营造了良好的舆论氛围。2014年学校信息宣传工作积分位列全省前茅,第四次荣获＂江苏教育宣传工作先进单位＂称号。

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简介：本文回顾分析我院333例维持性血液透析（MHD）患者的长期生存情况及影响因素。

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简介：摘要大气是人类赖以生存的环境要素，大气污染将会严重的威胁到人们的生命健康，也会阻碍社会的可持续健康发展。本文将阐述环境工程中大气污染问题的处理办法，结合着当前大气污染现状展开讨论，明确其造成的危害程度，有针对性的制定解决方案，保证国家的环境工程处事效率有所提升。

简介：用0．33mg·L^-1和0.67mg·L^-1的15％PP333处理盆栽冷地早熟禾，评价PP333对冷地早熟禾生长的影响。测定结果表明：PP222可以不同程度地加深叶片颜色，使叶片为深绿色和墨绿色。同时，降低植株高度，增强单株分蘖数。根冠比升高。

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简介：不久前我有位朋友对主板进行了升级(P4+845+SDRAM的性能谁能承受？)，升级后配置为配P4WiIlamette1.6G、华硕P4PE、KingmaxDDR33内存、金钻40硬盘。想想如果将CPU超到133MHz外频(即533MHzFSB)．就可以享受DDR333内存所提供的2.7GB／s高内存带宽速度．真是令人兴奋。

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简介：摘 要

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简介：摘要目的了解新型冠状病毒肺炎(COVID-19)住院患者的肝损伤表现，寻找疾病转归预后指标，为临床诊疗提供参考。方法收集2020年1月10日至2月14日华中科技大学同济医学院附属同济医院各院区收治的COVID-19住院患者333例的病历资料。回顾性分析肝损伤患者入院后首次检查和住院期间复查的肝功能指标ALT、AST、TBil、DBil、间接胆红素(IBil)和白蛋白的变化。采用Student t检验和卡方检验进行统计学分析。结果39.6%(132/333)的COVID-19患者出现肝损伤。重症监护病房和普通病房COVID-19患者肝损伤比例比较[45.6%(26/57)比38.4%(106/276)]差异无统计学意义(χ2＝1.026，P>0.05)。67.4%(89/132)的COVID-19肝损伤患者入院时即出现ALT和(或)AST水平升高，住院期间ALT水平高于入院后首次检查[(60.28±50.44) U/L比(42.25±32.21) U/L]，差异有统计学意义(t＝－3.230，P<0.05)；ALT和AST水平同时<80 U/L的患者占71.2%(94/132)，大部分患者表现为轻度肝损伤。TBil、DBil和IBil水平升高的患者分别仅占3.9%(13/333)、5.4%(18/333)和2.4%(8/333)。COVID-19肝损伤患者住院期间白蛋白水平低于入院后首次检查[(31.8±5.1) g/L比(33.7±5.4) g/L]，差异有统计学意义(t＝2.712，P<0.05)。重症监护病房患者入院后首次检查和住院期间复查白蛋白水平均低于普通病房患者[分别为(29.3±3.7) g/L比(34.8±5.1) g/L和(27.6±2.8) g/L比(32.9±5.1) g/L，差异均有统计学意义(t＝4.928、4.783，P均<0.05)。结论COVID-19患者肝损伤发生率较高，尤以转氨酶水平轻度升高常见。胆红素异常发生率相对较低且多数为轻度升高。血白蛋白水平有可能成为COVID-19严重程度和预后判断的指标之一。

简介：在上期中我们对各厂商新上市的KT333进行了一次详细的介绍,当时我们就把挽回KT333被动局面的希望寄托给了升技的AT7。近日,升技公司终于向业界发布了其最新的主板。采用KT333芯片的AT7MAX。虽然比起许多其他大厂推出KT333主板的速度来说,升技要慢了许多。但是俗话说:“好戏在后头”。作为升技公司的旗舰产品,这回推出的AT7MAX就如其名字一样(MAX)着实扮演了一回KT333压轴戏的角色。

简介：王海赳,男,一九六六年四月生,一九八八年七月毕业于苏州大学数学系,本科学历,理学学士,历任江苏省木渎高级中学教务处副主任、副校长,现任该校校长兼党总支书记,江苏省特级教师,中国数学奥林匹克高级教练员。全

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简介：“333”教学法是指在高职国际贸易教学的时间安排上，将其分为“夯实理论基础一拓宽知识结构一培养创新能力”三个阶段，每个阶段约占教学时间的1／3。并且这三个阶段相互衔接，相互渗透，依次递进，同时构建与之相适应的教学评价指标体系。总结归纳为“教学时间3阶段、教学内容3层次、教学考核3指标”。多年探索与实践表明，“333”教学法满足高职国际贸易教学需要，学生的理论基础更扎实，知识结构更完善。同时也培养了学生的专业素养和创新能力，对他们今后学习和就业具有积极作用。