简介：摘要目的分析我国城乡老年人抑郁状况之间存在的差异，以及应用Fairlie分解法对各个因素对此差异的贡献率进行研究。方法以2015年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)中1 075例65岁及以上老年人为研究对象，采用state14.0软件，分析城乡老年人抑郁状况存在的差异。结果1 075例老年人当中，抑郁率为28.8%；城镇老年人抑郁率为23.5%(92/392)低于农村老年人抑郁率31.9%(218/683)，且城乡老年人抑郁状况之间差异有统计学意义(，P<0.01)；多因素非条件的Logistic回归分析结果显示，自评记忆力差、对生活不满意、存在疼痛和日常生活能力(ADL)受损的城镇老年人抑郁状况较差，存款中等水平，每天睡眠时间在5.5 h～7.0 h之间的城镇老年人抑郁状况较好；对生活不满意、女性、自评健康差、存在疼痛以及ADL受损的农村老年人抑郁状况较差，存在四周患病情况的农村老年人抑郁状况较好。经过Fairlie分解后得出老年人抑郁状况之间存在的城乡差异主要受疼痛、ADL受损、存款水平、生活满意度、是否存在四周患病情况和睡眠的影响(P<0.05)贡献率分别为39.38%、30.10%、26.60%、12.78%、10.93%、－8.04%。结论我国老年人抑郁状况之间存在显著的城乡差异，城镇老年人的抑郁状况好于农村老年人。躯体健康和经济水平与城乡老年人抑郁状况的差异存在关联性。

简介：力和速度同是矢量,所以速度的分解同样是高中学生必须掌握的一种技能.但由于受力的分解思维定势的影响,部分同学往往把合运动的实际效果与合力的作用效果混为一谈,再加上运动具有相对性,对哪是合运动,哪是分运动不易看出,所有这些问题不但防碍了学生正确解答速度的分解问题,甚至对于正确的结论感到怀疑.为了解决存在的问题,笔者列出了以下例题,也许对解决这类问题有所帮助.

简介：

简介：breakup意为“打碎;分裂;解体;散(会);放假;分解”。【经典例旬】Thesinginggroupbrokeupsoonaftertheybecamefamous.这个演唱组合在成名后不久就解散了。

简介：

简介：

简介：在学习分解因式的过程中,同学们最容易犯的错误就是分解不彻底.所以,在进行分解时,要常常问一问自己:还可以继续分解吗?一、提取公因式后还可以用平方差公式分解

简介：

简介：分解质因数，方法是短除。除数是质数，商也是质数。

简介：一件作品是否能够一直被讨论,除了看它所生存的时代氛围外,也要看艺术家赋予它的生命力,能否在各方探讨中,“被”一次一次地再创造出一个新形象、新概念和重生的机会。龙江把物象分解后重构,把行为和操作方式解构成易掌握的细碎图式,也因此获得再生的契机。

简介：一、正确理解分解因式要注意四点：1．分解因式是整式乘法的逆变形(不是逆运算)，可利用整式乘法来检验分解的结果是否正确．

简介：

简介：学习分解质因数时，刘老师请同学们把下面几个合数分解质因数：12，25，28，81。

简介：分解因式是代数变形的重要工具.现阶段,分解因式在数值计算、代数式的化简求值、解不定方程(组)、代数式的证明等方面有着广泛的应用.它同时也是竞赛常见的考点.下面我们将分解因式知识作一些探讨与研究.

简介：　　一、重点和难点　　1.重点正确理解分解因式的概念以及它与整式乘法的区别、联系,能够熟练地运用提公因式法和公式法把多项式分解因式.　　2.难点:能用类比的思想方法去分析、理解整式乘法与分解因式的关系,能灵活选择适当的方法将一个多项式分解因式.……

简介：too，also，either用作副词时，均可表示“也”的意思，但其用法又不尽相同，请细辨。

简介：我们一般认为电子是构成原子的基本单位,是没有更小的构成单位可言的基本亚原子粒子。但瑞士和德国研究人员说,我们这么想是错误的。研究人员首次记录下了观测到电子分解成两个不同的准粒子,各自携带原来的电子的不同属性的过程。

简介：文章通过两个具体例证,讨论了分解教学法在教学中的应用及效果。

简介：　　一、重点和难点　　1.重点正确理解分解因式的概念以及它与整式乘法的区别、联系,能够熟练地运用提公因式法和公式法把多项式分解因式.　　2.难点:能用类比的思想方法去分析、理解整式乘法与分解因式的关系,能灵活选择适当的方法将一个多项式分解因式.……

简介：解决物理问题,归根结底是物理方法问题．教学中发现,尽管教材专门讲述了“力的分解”和“运动的分解”,学生对处理问题的方法也基本掌握,但遇到具体问题,需要分解其它矢量或分解其它运动形式时,有时仍显得无所适从．笔