简介:Astrongdelegationof12membersheadedbyProf.Dr.lng.BrunoMueller,theVicePresidentandmem-beroftheBoardofthePowerTransmissionandDistributionGroupofSiemensAGcametoChinaonOct.23,1991torunseminarsonSiemenstechnology,introducingsystematicallythetrendsandstate-of-the-artpracticesinpowertransmissionanddistributionsystems.ThedelegationwasontheinvitationoftheDepartmentofIn-ternationalCooperationofMinistryofEnergyandChinaElectricity
简介:SeminaronSocialSecurityByQianFangliangBetweenDec.13and14,1994,theChineseAssociationforInternationalUnderstandingandtheInstitu...
简介:Seminar法教学是借鉴美国Seminar的交流方式,结合中国研究生教学的特点而采用的一种新型教学方法。它可以充分挖掘课程参与者(学生和教师两个方面)的学理潜能,最大限度地进行认知互动,从而深化对课程主题的认识,实现学术交流的最佳效果,达到“学有所获,教学相长,日学日进”的教育境界。
简介:摘要目的探讨Seminar教学法在眼科护理教学中的应用。方法选取2017年10月至2018年10月在校护理专业本科班学生112名,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各56名。对照组给予常规教学法教学,观察组给予Seminar教学法教学。教学1个月后综合评估学生各方面的指标,包括对教学方法满意度、考试成绩、学生思维活跃度。结果1个月教学后,观察组学生思维活跃度、对教学方法满意度及考试成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将Seminar教学法应用于眼科护理教学中,学生掌握效果较好,提高了学生成绩,拓展了学生思维,使其思维变得更活跃,学生的满意度较高,值得推广应用。
简介:摘要:目的 对目前基层放射科开展实习带教的过程中,选择常规的教学模式和Seminar教学模式具体对照应用之后是否有明显的效果差异加以观察和对比,分析临床教学应用的优势和价值。方法 在本院放射科所有进行实习的学员之中抽取20名作为主要的研究对象,对其进行随机分组,设定为观察、对照两组。人数完全一样的情况下仅有带教方法和模式等等方面的差异之处,其中对照组常规进行放射技术、诊断的实习教学,观察组选择使用Seminar教学模式。对两组学员分别加以教学之后的理论考核成绩、实践考核成绩、学习兴趣评分和教学模式满意度评分情况加以观察和对比,分析有关方法在具体带教应用之后是否有明显的教学效果方面差异之处。结果 临床分别不同方法进行带教之后的结果对比对照发现,观察组理论考核成绩、实践考核成绩、学习兴趣评分和教学模式满意度评分均显著提高(P<0.05),呈现出了明显的临床教学效果方面的不同之处。结论 目前对于基层的放射科开展带教工作的过程中,相较于传统的教学模式和方法Seminar教学模式的具体应用成效明显要更满意,带来的影响也更加积极,可以结合科室的实际情况和带教情况进行具体应用。
简介:JointlysponsoredbytheChineseMinistryofEnergyandtheCanadianFederalDepartmentofIndustry,ScienceandTechnology,Sino-CanadianseminarsonhydropowertechnologywereheldinsuccessioninBeijing,ChengduandKunmingbetweenNovember18-27.Morethan200expertsat-tendedtheseminarsrespectively.Inthecourseofeachseminarheld,ChineseparticipantsreviewedwithinterestCanadianprac-ticesandsomeoftheuniquetechnologiesdevelopedintappingtheirhydropotentialsoveryearswhileinthemeantimeChinesecounterpartsalsohighlightedthehistoric,currentandfuturepro-grammeforhydropowerdevelopmentinChina.AsindicatedinhisopeningspeechbyMr.LuYoumei,ViceMinisterofEnergy,
简介:[摘 要]以CNKI数字资源近二十年来“seminar教学法”的文献作为研究对象,对年代发文量、作者发文量、期刊分布、文献来源、发文机构、热点研究主题进行了分析与研究,结果表明seminar教学法应用研究呈平稳趋势,对seminar教学法应用研究进行全面梳理,有助于把握全局,发现新研究的生长点。
简介:目的探讨Seminar-案例教学法在外科护理教学中的应用及效果。方法将湖南益阳医学高等专科学校2010级护理大专二年级按班分为试验组和对照组,两组各140人。试验组实施Seminar-案例教学法,对照组采用课堂讲授或示教为主的传统教学法。两组授课主教材、课时和教师安排相同。课程结束后,采用理论考试和操作考核方法评估护生的外科专业知识和技能,采用沟通能力和批判性思维能力量表评估护生的能力和素质,并以不记名问卷调查表形式评估护生对教学法的满意度。结果试验组的课后理论考试和操作考核得分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P〈0.01);试验组沟通能力和批判性思维能力得分前后差值均高于对照组,两组差异也有统计学意义(P〈0.01)。不记名问卷调查结果显示,试验组护生对Seminar-案例教学法的满意度较高。结论Seminar-案例教学法应用于外科护理教学可行且有效,在提升护生的知识、能力和素质方面优于传统教学法。
简介:摘要目的探讨Seminar教学法在护生护理教学查房中的应用效果。方法选取2017年6月至2017年7月进入我院妇儿科实习的所有护生作为对照组,2017年8月至2017年9月护生为实验组。2组护生均原先参与过护理教学查房,对照组采用传统的教学查房方式,实验组采用Seminar教学法进行护理教学查房。采用问卷调查法评价教学查房效果,包括教师对教学查房的评分以及护生对教学查房的满意程度评价。结果实验组护生对教学查房的满意度优于对照组,实验组护生认为Seminar教学法有助于培养评判性思维能力,有助于提高语言沟通能力。
简介:营销学专业课程教学具有时效性、权变性、经验性与创新性的特点。Seminar教学法是西方发达国家大学文科教学的基本形式,它能有效地提高营销学专业课程教学效率。Seminar教学法有一个较为完整科学的程序。因此,为保证Seminar教学法的效果,需强化教师的素养。
简介:探讨Seminar-案例教学法应用于外科护理教学中的效果。方法:参研对象选取山东省临沂卫校护理专业学生150例,遵从随机的分组标准分为观察组和对照组,后者施行传统教学法,前者施行Seminar-案例教学法,两组教师、课时以及教材完全相同,对比两组护理学生操作成绩、理论成绩,思维能力、沟通能力。结果:观察组护理学生理论成绩、操作成绩高于对照组,沟通、思维能力优于对照组,P<0.05,具备统计学意义。结论:护理专业学生的学习成绩、思维能力以及沟通能力能够通过Seminar-案例教学法明显改善,值得推广。