简介：摘要：创设活跃舒适、功能多样的学习环境，构建“思维广场”的教学理念，逐步形成“目标引领—自主研习—合作研讨—思辨提升”的教学流程，有利于提高学生对英语阅读的兴趣，培养高中生在英语阅读中的文化意识，锻炼他们在英语阅读中的思辨能力，提升他们的英语思维品质。
基于“思维广场”的高中英语阅读教学设计——以2019人教版高中英语B1U3“Sports and Fitness”为例
