简介：摘要 在构建新的职业教育课堂生态环境中,为实现价值塑造、知识传授、能力培养三位一体目标，落实立德树人根本任务，针对《电子技术》课程知识与技能、思政教育融合不紧密，学生学习主动性不足，教学方法与手段单一等问题，本案例选取《电子技术》课程中项目四自动温控报警器的制作的内容，以学生为中心，以“融德于技，寓知于行”为教学理念，以“助力乡村振兴，科技先行”为教学设计主线，创设以课程思政为引领的项目情境，重构课程内容，丰富教学手段，开展线上线下混合式教学和全过程多方位考核评价，提升学生的技能水平和综合素质，从而实现课程教学中对学生的知识传授、能力提升、品德教育的协同培养。
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