简介：“丁慧敏。”新老师第一次点名．我壮大胆子回答：“到!”老师直夸我：“声音响亮，有气魄。好!”

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简介：借女儿一位母亲带着她五岁的女儿去购物，小姑娘看着她妈妈一件又一件地试穿衣服，每一次都惊叫：“妈妈，你真好看！”

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简介：1.巧填成语有“鱼”的成语很多，有的是“鱼”头，有的是“鱼”尾，请你在“鱼”的前后各填三个字，使得行各组成两个成语。

简介：奥运是一个舞台,展现着"力量、技巧、意志、自然"的美,挑战着运动员生理上的极限。在这个大舞台中,我最爱看的就是举重这个项目,尤其是2008北京奥运男子62公斤级张湘祥出举的176公斤的那一把。

简介：由于爸爸妈妈常年在外地工作,我住在外婆家,只有暑假和春节才能跟爸爸妈妈聚在一起.我时常想念他们,还有我们的家.有一天晚上,我忍不住带朋友琪琪回到那许久未住的家看一看.我们把门打开,发现里面黑漆漆,阴森森的.琪琪一下子就后退了几步说：＂子瑶,你快去开灯呀!＂

简介：无论是写人或记事的文章，都或多或少地需要写景，以衬托人物的思想感情，交代事情发生的环境。我们练习专门写景的文章，就是通过对景物的细致描写，来表达作者的喜怒哀乐以及某种观点。所以练习写景是一个非常重要的内容。

简介：我曾就读于市XX路小学,是一所写字特色学校。我从三年级开始学写字,写到六年级,金奖、银奖得了一大摞,可越写越不对劲,班上的同学个个都能写一手清新秀雅的好字,而我的字依旧"春蚓秋蛇",不知为什么始终没长进。接着就是一连串的"打击":学校要办现场书画展,动员整个六年级的学生到操场上"秀"硬笔书法。我坐

简介：苏东坡有一篇短文《书舟中作字》，记下了乘船时遇到的一次危急险境：“将至曲江，船上滩欹侧，撑者百指，篙声石声荦然。四顾皆涛濑，士无人色，而吾作字不少衰，何也？

简介：小明有一个毛病，他不会写的字既不问家长也不问老师，就把这个字丢掉，不写了。有一篇作文，小明是这么写的：我有一个好爸爸，爸爸爱我，我也爱他。爸爸身体不好，我去给他买人。我走遍了所有卖人的店，有胖的人，

简介：唐宋八大家之一的曾巩，幼时被左邻右舍称为神童。一日，曾巩的老师带他去春游。两人沿着蜿蜒曲折的桃花溪漫步在连绵起伏的桃花山。老师兴之所至，捋须吟道：“头上草帽戴，帽下有人在。短刀握在手，但却人人爱。”

简介：都说字是人的第二张脸。我喜欢鲁迅的书法甚至超过他的文章。鲁迅写字，落笔非常有力度，又非常无所谓，无意于书，也不屑取法。感觉是随随便便找来一张纸，轻轻松松拿起一支笔，慢条斯理地蘸点墨，一路写来，非常艺术，又非常自然。

简介：从前有条河，河里面不是水而是字。这条河流进海里，海里面全是故事书而不是水。

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简介：从前有条河，河里不是水而是字。这条河流进海里，海里全是故事书而不是水。河向前流去，字和笔画互相推来挤去地滚动着，向岩石冲上去。

简介：本文从王力主编《古代汉语》教材和我国古代文献中选取大量字例.较为细致地分析和论述了通假字与异字同义的区别.即如果两个字形体不同,意义相同或相关,声音相同、相近或不同,这两个字属异字同义;如果两个字形体不同,意义不同,声音相同或相近,古人就用甲字代替乙字,这两个字属通假字.

简介：古今字的产生途径可以归纳为八种情况，通假字根据通假后的沿变可以归纳为七种情况，其中有十二种可以构成六组对应关系，另有三种不能对应。古今字着眼于字际关系，通假字着眼于字词关系，古今字与通假字之间有错综交叉的关系。对各种用字现象在注释时应视情况作出不同的处理。