简介:摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走,忽视了学生的主观能动性,学生没有自己的思维空间,不利于学生创新意识的萌发,造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题;二是不想提出问题;三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外,还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系,在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境,精心设置问题情境,激发兴趣,从而激发和培养学生的问题意识,促进学生全面发展。
简介:
浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养
学则须疑学贵善疑——新课改背景下对学生问题意识的培养