简介：董志翘的《〈观世音应验记三种〉校点举误》一文在影印本、他书的基础上进行精校,尤其以理校法为指导,分析并纠正了学者在校勘方面的失误,为还原抄本的原始面貌奠定了基础。通过对其理校思想具体分析,并归类举例,指出理校法给校勘工作带来的启示意义。

简介：

简介：“欧洲在中国”是由欧洲汉学会发起的汉学研究小组，其最初目的是研究17、18世纪中西文化的相互影响，主要从中文文献出发，着重研究中国人对西方宗教和文化的反应，1990年成立这个小组，1991年在巴黎召开了第一届、1993年在罗马召开了第二届国傺会议，论文集已先后出版。

简介：1995年12月13日经国家技术监督局批准、发布并于1996年6月1日正式实施的中华人民共和国国家标准（GB／T15834—1995）《标点符号用法》（以下简称《用法》），是目前全国采用的最权威的标点符号使用标准。该标准对汉语书面语中常见的16种标点符号用法做了规定和说明。目的是使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。在标准实施了11年后的今天，执行标准的情况如何呢？我们选取人民教育出版社、江苏教育出版社、

简介：<正>增字本《切韵》残卷第三种,是周祖谟先生所审定的名称。它就是被伯希和劫走,编为2017号的那一纸敦煌音的资料。在《瀛涯敦煌韵辑》和《唐五代音韵集存》里都有这纸资料的影抄件。《集存》本有原纸的照片,只是由于照片极其模糊,难以辨认,所以才又附上影抄。这纸资料的特点是:紧接残存的陆法言序文之后,以“平韵五十四”、“上韵五十

简介：所谓的亲历式新闻报道，顾名思义是指报道者亲身经历某新闻事件后所写的新闻作品，具有强烈的现场感、真实感、有“临其境、闻其声、见其人”的纪实感。它似乎与电视新闻中的“现场报道”有相似的内涵，只不过亲历式新闻报道大多是纸质媒体上的文字作品罢了。

简介：关于旁指代词“他”和第三人称代词“他”之间的界限，由于以往的研究缺少一个公认的、便于操作的客观判别标准，因而大家在判断第三人称代词“他”的产生年代时陷入了困局。文章认为，“他”是在单独用作主语和宾语这种句法环境中发展为第三人称代词的，后来才扩展到了定语位置，这是第三人称代词“他”的产生机制。因此，如果“他”回指其前面出现的某个特定的指人名词，而且又充当句子的主语，那么就可以认定“他”发展成了第三人称代词，即这两个语义句法条件可以作为第三人称代词“他”的判别标准。

简介：第三届汉语语法南粤论坛于2010年11月30日至12月2日在澳门大学举行。本次论坛由广东省中国语言学会和澳门大学中文系主办,香港理工大学中文及双语学系协办。开幕式由侍建国教授主持,邵敬敏教授致开幕词,徐杰教授致欢迎词。

简介：一、活动旨在弥补授课课堂口头表达学习的不足很多语文教师会在课堂讲授前安排学生口头表达活动，背一首诗，读—篇散文，讲一个名人故事，或是念一则日记或—篇随笔，然后是简单的评析，我们称之为课前三分钟演讲活动。

简介：答谢词是一种表达谢意、体现礼仪礼貌的致辞,多用于颁奖、答谢、救助等专门的仪式上,或在宴会、招待会上对有关方面的盛情款待、热情接待表示感谢。那么,答谢词如何表达谢意？虽然现实情况千差万别,但一般多会按照先致谢、次明因、再致谢的“三重奏”原则来结构行文。

简介：对联是日常所见的、最为普通的一种文学表现形式,深受我国人民的喜爱。笔者把对联引进语文课堂教学,教孩子们学写对联,用对联传承了传统文化,提高了学生的文化素养,体现了大语文观教学。

简介：本文在梳理近年来多媒体汉语教学文献的基础上,认为多媒体技术虽已在汉语教学中广泛使用,但存在一些有待深化研究的问题.为使目前的汉语教学多媒体化走向科学、实用和高效,应从如下三方面加以改进：一、应大力加强多媒体汉语教学的基础理论研究;二、应进一步强调多媒体教学的科学性与针对性;三、应高度注重多媒体汉语教学设计的有效性与高效性.从而真正实现多媒体化汉语教学.

简介：在高考的诸多文体中,与动辄空发一番议论的议论文,或者是“脚踩西瓜皮,滑到哪是哪”的“形散神也散”的散文相比,记叙文这一文体备受阅卷老师的青睐。记叙文写作应避免平铺直叙地记“流水账”,需要在“事”“人”“情”三个字上下功夫,即全面掌握“故事”“人物”与“情感”等核心三要素。

简介：本文通过对鲁迅三兄弟和9位绍兴古今科学家的研究，提炼出这些学者的18种学术研究方法，然后进一步归纳出绍兴人的共同思维方法和研究解决问题的一般过程。再将其运用到教学实践中，由此形成了18种探究模式、3种探究策略和一种探究整体过程。这为实现“德育一体化”的文化教学过程，为实现“立德树人”根本任务找到了有效的途径。

简介：关于史学家的工作到底是什么性质的问题，哲学家已作过长篇的理论性论述。我最近刚刚写完了一本书，在这本书中，作为一个历史从业人员，我通过一个实际的历史个案，即本世纪之交的义和团，来探讨这个问题①。在此我想总结一下我在这本书中提出的问题和我所得出的初步结论。

简介：文章以《汉语大词典》和三部断代语言词典《唐五代语言词典》《宋语言词典》和《元语言词典》为参照，从词汇史的角度分析了《大唐三藏取经诗话》的复音词，认为该书所反映的是晚唐五代时期的语言。

简介：1890年，在近代日本国民的精神史上是一个具有重要意义的年份．这一年也可以作为日本儒学在近代复兴的一年而载入日本儒学史．

简介：群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。坚持群众路线推进人才工作既是做好人才工作的根本方法，也是创新人才工作的根本动力。当前，

简介：本文主要从行为、事件是否跟预设产生冲突这个角度,探讨语用因素对＂却、但＂的选择。讨论了倚变、递进、补充三种语义对＂却＂和＂但＂的选择限制,以及这两个词语在转折度上的区别,在多重复句、转折套叠中这两个词的常见位置。文章同时结合留学生使用＂却、但＂的相关偏误进行分析,希望对汉语作为二语教学有所帮助。

简介：从课程设置上看，三年级语文学科最大的不同就是增加了习作课。翻开课本，课后练习中，加强了词、句、段的积累，让学生读一读、抄一抄优美的词句，重点引导学生学习和积累语言。因此，如何快速有效地突破三年级作文入门关尤为重要。本文对此问题进行了研究，提出了几点建议。