简介:组织学特殊染色技术及免疫组织化学技术已广泛应用于基础医学和临床医学的科研工作中.本快速染色法即用组织学醛品红染色法和免疫组织化学SP法在同一张切片上对胰岛B细胞和A细胞进行了双重染色,取得较好的效果,现作简单介绍.取大鼠胰腺,Bouin液固定,石蜡包埋,切5μm厚切片.双染步骤如下:第一步,胰岛B细胞的醛品红染色:切片脱蜡到水;入0.25%浓硫酸和0.25%高锰酸钾等量混和液中3min;蒸馏水洗后入5%草酸2min;蒸馏水洗;再经70%酒精后入醛品红染液15min;70%酒精分色后,蒸馏水洗.第二步,胰岛A细胞的免疫组化染色:将经醛品红染色后的切片,入3%甲醇双氧水室温孵育15min;蒸馏水洗后枸橼酸缓冲液(0.01M,pH6.0)(电炉加热煮沸92℃~98℃)进行抗原修复10min;PBS浸泡5min后,用正常羊血清室温封闭30min;弃去多余羊血清,滴加一抗(抗胰高血糖素抗体,1∶1500),37℃,孵育2hr;PBS室温洗10min后,滴加生物素标记的二抗,37℃,孵育40min;PBS室温洗10min后,滴加辣根酶标记的链霉卵白素工作液,37℃,孵育40min;PBS室温洗10min,DAB显色.结果及讨论:此染色方法在同一张切片上所观察到的胰岛B细胞呈蓝紫色,而胰岛A细胞呈棕黄色,两者颜色对比清晰.细胞核不着色.本方法可在一个工作日内完成,即提高了工作效率,又减少了免疫组织化学多重染色中步骤多、时间长,易受外界因素影响的限制,进而降低了非特异性染色.因此,该方法在科研工作中具有一定的应用价值.
简介:1.病例报告患者20岁,未怀孕未生育,主诉右下腹痛1月余,于2003年12月29日第一次入院。疼痛为间隔性隐痛,放射至右下肢,无发热畏寒,外院抗炎治疗无好转。患者月经周期为23-37天,经期7天,1月余前初次同房。入院查体:一般情况可,体温36.7℃,心肺未见异常,腹软,右下腹有压痛无反跳痛。妇科检查:阴道内有大量粘稠自带,右侧穹隆触痛明显,单宫颈光滑,宫颈右侧壁扪及囊性包块约4×3cm,有波动感,扪及两个分开的宫体均大约4×3×3cm,轻压痛,双附件未见异常。外院12月22日彩超显示:双子宫,单宫颈增大,宫颈管内探及无回声区,范围5.0×3.7cm,暗区内可见不规则斑片影,提示宫颈管积脓。入院诊断:子宫畸形,宫颈右侧积脓。12月30日B超监护下行宫颈积脓引流术。
简介:为了培养具有较高素质的人才,我校近年来的本科教学过程中强化了专业英语的教学。以前的专业英语教学往往是老师在课堂上将要求学生掌握的单词写一遍、念一遍了事。由于教学方法简单,加上专业英语相对较难记忆,因而学生普遍反映压力大,专业英语难学,往往是花了大量的时间却收效甚微。为此我们在这方面作了一些探索,主要作法是:1.加强英文单词词根的教学。专业英语单词大多是由来自英语、拉丁语或希腊语的词根构成的合成词,有些词根也在其它课程的专业英语中甚至在公共英语中出现。故我们在教学过程中首先引导学生正确分析单词词根,这样很容易就能熟悉具有相同词根的一类单词。2.反复强化记忆。要求学生课前预习,课后复习,尽可能地“挤”出时间温习已学过的词根及其组合,进一步熟练掌握所学的知识。3.采取灵活的教学手段。除了课堂教学以外,我们还利用黑板报、知识竞赛、指导学生翻译专业文献等方式强化专业英语的教学。上述方法的采用,使学生用较少的时间就能迅速掌握一系列相关的单词,同时还把学习组胚专业英语和学习其它课程的专业英语以及公共英语有机地结合起来,提高了学习效率,收到了事半功倍之效果,不仅在组胚考试的英文名词解释题的答题中正确率大幅度增加,而且已经有不少