简介：摘要目的分析浙江省医院科技创新竞争力现状，研究存在的问题和发展对策，为浙江省打造卫生健康科技创新高地提供参考依据。方法根据中国医学科学院医学信息研究所公布的2018年度中国医院科技量值数据，用统计描述和赋值法分析浙江省医院和学科科技创新竞争力。结果浙江省百强医院数位于全国第4，百强学科数位于全国第5。全国20强医院浙江省仅占2家，82.7%的省内排名第一学科集中在这2家医院。53%的浙江百强上榜学科排名在各自学科榜的50名以后。结论浙江省医院和学科科技创新竞争力处于全国中上水平，但顶尖医院和优势学科较少且分布不均，整体学术影响力不足。建议通过开放合作、强强联合打造一流医院和一流学科，推进卫生健康科技体制改革提升学术影响力。

简介：摘要：在目前的供电企业薪酬制度改革中，要结合公司实际情况从整体角度出发，大力发展绩效考核制度，积极了解不同岗位与年龄员工内心的真实诉求加以结合，并逐步建立信息公开制度，实现员工薪酬透明化，最终达到激发员工工作热情，实现企业内部团结以及业务能力的不断攀升，在激励的市场竞争中才能占据有利地位。

简介：摘 要

简介：摘要：文化建设始终是企业立足于市场之本，本文从明确发展方向、提升精神动力等角度分析了企业文化建设的重要性，此后指出当前企业文化建设中的不足，并为完善企业文化建设提出解决措施。

简介：

简介：　　摘 要：在小学数学的教学课堂中，不同数学教师有着自身对于学习的不同认识，有着不同学习观的教师对于课堂教学方面会有不同的理解，教学中采取的方案也就不同。本文就建构主义的学习观与小学数学的学习做了一些探讨。

简介：摘要：环境保护意识已经深入人心，可持续发展已经成为各行各业日常工作的指导思想。本文阐述了人地协调观的概念，提出结合地理教学内容，让学生逐渐了解人地协调的重要意义，充分收集科学发展观在生活中的实际体现，畅想何种做法才能真正做到人地协调等方式，希望在高中地理教学中有效渗透这一思想理论。

简介：摘要：少先队是学校应该做好的教育工作，通过开展多种形式的少先队教育能引导学生们树立正确的思想观念，也能推动教育活动的有序开展，给小学生全面发展提供有效地教育支持。基于素质教育提出的能力培养需求和小学生的思维逻辑，小学校园应该将核心价值观融入具体的少先队教育，重视在核心价值观引领下做好多个方面的少先队教育工作。所以本文分析小学少先队怎样将核心价值观运用到自身的教育工作中，有利于引导学生树立正确的思想观念。

简介：　【摘 要】 历史课程是借助历史人物或者事件给予现代学生一定的教育，并在自身的知识体系形成过程中构建价值观的教育体系。随着历史课程教学的关注程度越来越高，历史教学的方法与其关联的价值体系的探究更具意义。结合初中历史科目教学的相关经验，分析在价值观形成为条件的教育教学过程中，初中历史教学方法的有效性，为更好地促进初中生提升自身的学习兴趣，将学生的价值观体系融入到初中历史课程教学中，促进新一代初中历史教学课程的进一步发展。  　　【关键词】 初中历史 价值观教育 教学法  　　在新课程改革的要求下，初中历史课程的教学渗透是基于良好的价值观体系构建的，在形成基于初中历史教学为主的相应教学理念的有效实施的过程中，将价值观教育教学理念与实践教学观念相互关联，逐步形成基于历史教学活动为主的课程教学体系。在初中历史教学的过程中，随着价值观体系的不断建立，利用适宜的初中历史教学价值观教育体系，将初中生的历史情感、价值观激发出來，以实现初中生历史教学过程中的价值观教育教学体系的目标的合理化形成。本研究在基于初中历史教学的过程中，针对性地提出了基于价值观教育教学为主的历史教学目标的实现，进而加快了整体性的初中历史教学任务的完善，以学生为根本，促进了整体性的教学思维及教学方法的有效探讨。  　　一、以学生视角渗透价值观教育的历史教学法分析  　　在以初中历史教学内容为基础的教育教学活动中，应紧紧抓住以学生为教学主体的主线，将不同学生的个性化教学理念及特征进行合理分析，从而建立起因材施教的教学法，将学生进行分层教学，逐步地渗透适宜学生进行学习的价值观体系，让学生在学习的过程中不断地释放个性，并且通过价值观教育将初中历史教学内容及教学体系进行不断地完善。鉴于此，根据不同初中生学习特点，有针对性地提出了现有的教学理论下的价值观教学渗透的教育教学特点：  　　 1. 兴趣度高  　　首先应针对现有的教育教学理论，结合新课程改革的相关要求，对于学习兴趣较高的学生进行合理性的归类，突出历史学习兴趣的有效性，并且在实践教学的过程中，不断地激发学生的学习兴趣，同时按初中生的学习特点，从学生的爱好入手，抓住价值观教育为主的历史教学法的有效深入探讨。  　　 2. 兴趣度一般  　　对于兴趣度一般的学生，应针对其学习特点，可以借助价值观的营造为契机，逐步地提升学生的兴趣学习体系，进而构建基于创新教学方法为主的相关教学理念的有效实施，在历史教学的过程中，逐步的渗透初中历史教学法，进而加快历史学习效果的逐步提升。  　　 3. 兴趣度不够  　　对于低兴趣度的初中生来说，应在初中历史教学的过程中逐步地渗透价值观教育体系，同时摒弃传统的历史教学法，结合新媒体、多媒体设备等，通过历史图片、视频等还原历史事件的真相，通过声音、视频等调动学生的学习兴趣，同时以价值观教学为指导，进而提升学生学习初中历史的兴趣度。  　　二、结合初中历史学科的特点进行价值观的渗透教学  　　要想实现初中历史教学过程中价值观教育渗透的良好效果，就要结合初中历史课程的学科特点进行价值观教育的渗透。历史本身就是一门融合工具性和思想性于一体的学科，因此在进行初中生历史教学活动开展的过程中，要结合初中历史学科的特点进行价值观教育渗透。只有将历史教学过程中的相关要点内容与价值观的教育教学体系相互结合，才能够有效地促进整体性的价值观体系的建立。在学科门类的发展过程中，应积极发挥历史教师教学的主导地位，并结合现有的教育教学理念，加深学生的学习兴趣，促进整体性的教学思路的有效发展。  　　 1. 提升教师自身的人文价值观  　　对于教师自身而言，由于受到的教育环境不同，所以每个人之间的教学差距是有的，因此为了有效地实现初中历史教学过程中，调动学生的学习兴趣，同时在教学的过程中逐步地渗透历史价值观教育，因此提升教师自身的人文价值观，促进以中国语言为基础的历史课程内容的有效的思维拓展，并在实现价值观的教学体系的过程中，不断地激发学生的创新教学理念。  　　 2. 在课堂教学中渗透人文价值观教育  　　在初中历史课程教学的过程中，应逐步地渗透价值观教育，并且在实践教学的过程中，不断地激发学生的创新教学思路，使得初中历史课程教学的过程中更加有利，将初中历史课程教学的相关内容进行推动，进而发挥主观能动性，让学生自身能够重视价值观教育在初中历史教学过程中的作用。  　　三、结论及展望  　　综上所述，在初中历史课程教学的过程中，应以实践教学为主，突出价值观教育教学体系的作用，进而从历史教学的角度分析现有的教学资源的优势，并在实践教学的过程中，不断地激发学生的学习兴趣及学习思路，构建适宜初中生自身发展的价值观教学体系。  　　参考文献  　　 [1] 韩娜 .以史为鉴 传承经典——核心素养视角下初中历史高效课堂的构建 [J].文化创新比较研究， 2017， 1（ 24）： 82-84.  　　 [2] 刘佳 .在初中历史教学中融入社会主义核心价值观教育的策略 [J].才智， 2018（ 17）： 29.  　　 [3] 李渊浩 .构建学科学业评价标准初探——以初中历史学科为  　　例 [J].教育导刊， 2016（ 01）： 82-86.  　　 [4] 赖积瑞 .浅析初中历史课堂教学中的情感态度与价值观的教  　　育 [J].教育教学论坛， 2016（ 34）： 273-274.  　　 [5] 张立艳 .初中历史史料教学的探索与启示——以山东省潍坊  　　市奎文区为例 [J].乐山师范学院学报， 2014， 29（ 03）： 121-126. 

简介：摘要：语用概念是小学教育教学的一个重要研究方向。“语用”是语文教育教学的实践应用。语文是一门实践性很强的学科，教师应注重培养学生的语言实践能力，不能只从题海中学语文，学生要从语文实践中探索和掌握语文规律。语文阅读是小学学习语文的重要组成部分，教师合理运用教育方法，结合语言运用观念，有利于提高学生的语言素质和思维能力。

简介：摘要：当前，我国的教育政策正在实行务实求变，大力改革的大战略，在这个大战略大方向的指导下，无数新的教学方法和理念如雨后春笋，纷纷涌现，语文作为小学教育中的基础学科，对小学生的学习成长更有着不可估量的作用。在新课改的背景下，语文改革势在必行，培养学生的语用观念这种全新理念也应时而生。将学生从书本中带出来，将语文知识运用到实际生活中，让课本里的死知识变得灵活而实用，这种新理念已经成了指导小学语文阅读教学的指导思想。

简介：

简介：摘要：作为一名新教师，最快的成长途径就是从优秀的教师课堂上不断吸取经验，达到一定积累后，再根据自身优势，调整教学方式，形成自我教学风格。在观课时，我们要关注课堂是否抓住了语文的“根” ---听、说、读、写的训练；也要关注一节课是否有亮点，从导入的艺术、教学内容的整合方式、学生的课堂思维训练、教师的基本素养切入思考，会收获良多。此外，课后的教师反思及专家的高位引领也是一种专业素质提升的渠道。

简介：摘要：中国经济水平和国民生活水平的不断提高，直接推动了中国建筑业的质的发展。但在建设中，往往忽视资源的浪费，这在一定程度上也导致了大量的浪费。我认为应该树立一个科学的观念在建筑行业中，本文论述了建筑节能的概念和发展，节能的科学内涵，科学节能的原则和科学节能观念的应用。

简介：摘要：人地协调观念作为地理核心素养之一，可以很好地帮助学生认识人类活动与地理环境之间的关系。教师要善于捕捉与地理相关的新闻加以运用，通过不断深入的提问，将人地关系具体化形象化。学生通过身边生活环境和模拟情境观察人类活动与地理环境的关系，坚持人与自然和谐共生。

简介：摘 要：先秦时期儒家对于什么是幸福以及如何实现幸福提出了自己的观点，形成了具有中国传统文化特征的幸福观。儒家认为仁爱之心是幸福的源泉，以仁爱道义来节制人的欲望是实现幸福的重要保证。儒家认为社会共同幸福才是真正的幸福，它既是个人追求幸福的终极目标也是全社会的共同理想。儒家的幸福观对于我们今天建立社会主义幸福观具有有重要理论价值。

简介：无

简介：摘要：

简介：摘要：随着房地产市场的蓬勃发展，围绕建筑施工、使用的环境资源问题日趋严峻，我们目前所面临的主要问题是建筑物不可再生资源消耗量过大，二氧化碳、悬浮微粒等排放量日益加大，对环境负担较为严重，若不改变这一现状，对于经济社会的和谐稳定发展，自然资源的合理保护和利用，将产生巨大的负面影响。因此，需要在建筑物规划、设计、施工、使用的全过程中引入创新生态观，来实现能耗有效降低，资源合理使用，对环境的影响降至最低，同时也保证建筑在使用过程中污染物排放处于可控范围内。本文对创新生态观下的建筑节能技术进行分析，以供参考。

简介：摘要：在推动小学数学教学改革时，许多教师重新调整教学思路，积极渗透价值观，加强对学生的行为引导，确保学生能够塑造完善的人格，规范个人的言行举止。小学数学教学难度偏高，价值观的渗透能够更好的辅助主体课堂教学，对学生的成长及发展有重要的作用。对此，数学教师需要结合学生的学习能动性，找准价值观的渗透点和突破口，确保对症下药和有的放矢。